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古人说；“书中自有黄金屋，书中自由颜如玉。”一代教育家孔子也说：“学而时习之，不亦说乎。”这说明读书学习是一件很享受、很快乐的事情。
然而，据一项调查显示：“喜欢学习”的小学生仅占8.4%，初中生仅占10.4%，而高中生仅为4.3%，可见大部分孩子是不喜欢学习的。那么，孩子怎么没有从书中找到“黄金屋”、“颜如玉”呢？怎么就没通过学习“悦”起来呢？
林格老师曾说：“厌学，可以说是中国教育史上的‘癌症’。”他认为，导致孩子厌学的原因有三种：
第一，教育者按照自己一厢情愿的教育设计，迫使孩子们“就范”，忽视甚至控制了学生的学习主动性；
第二，教育者过于执著用大脑教育孩子，而忽略了用自己的心灵去感应另外一颗心灵；
第三，教育者过于迷信教育模式与技术，不会激发孩子的潜能。
这里的“教育者”可能不仅仅指的是我们父母。但是，我们是不是常常给他太大的学习压力，让他喘不过气？我们是不是根本不了解他的学习能力，总是一味地让他提高成绩？我们是不是从来不懂得如何激发他的学习兴趣？如果真的是这样，我们不但无法帮助孩子避免厌学情绪的产生，而且我们自身还成为了孩子厌学的诱因。
那么，为了不要让孩子染上厌学这个“癌症”，我们该如何做呢？
别给孩子太大压力王金战老师这样说过：“如果学生在学习的过程中，背负着太多与学习无关的东西，就会使这个学生垮掉……如果我们忽视学习的快乐，去一味地探讨学习之外的压力，反而让学习变得无味。”这就是说，孩子只有拥有一颗宁静的心投入地去学习时，才能在学习中受益。
如果孩子总是想：“如果学不好，妈妈会骂我。”“如果考不了100分，就得不到奖励。”“如果不能进重点班，这辈子就完了。”孩子每天都在为学不好而担忧的时候，他的注意力都放在了“忧愁”上，还怎么能全心投入地去学习，更不可能因投入而收获快乐。
因此，我们千万不要太多地对孩子强调分数、成绩、升学等与学习本身无关的东西，这样只能给孩子造成压力，导致他不爱学习。
降低学习难度，让孩子有成就感降低学习难度是让孩子爱上学习的最直接途径。当一个孩子并不觉得学习很难，并屡次在学习中收获成功时，就自然有了继续学习的动力。所以，无论孩子在班级的学习状况如何，我们都要根据他自身的情况，适当降低学习难度，鼓励他慢慢进步。
一个上4年级的小男孩数学成绩比较差，基本跟不上班级的学习。但是数学老师并没有因此放弃他，而是单独给他布置一些适合他能力完成的数学作业。当他发现完成作业并没有那么难，而且正确率也提升了时，就更加有了信心。另外，老师总是表扬他的进步，逐渐地，他的成绩有了起色，也因此爱上了数学。
如果我们能够借鉴一下这位数学老师的教育方式，相信孩子一定可以爱上学习。我们不要认为孩子应该学到什么程度，而应该根据他自身的能力帮他降低学习难度。当他掌握了他能够掌握的知识时，无论这个知识多么简单，他都会很有成就感，如果我们再能给予肯定，他就觉得学习是一件让人高兴的事情。因为，伴随着学习的不是失败和指责，而是成功和赞赏。
通过兴趣引发孩子爱上学习俗话说，兴趣是最好的老师。当然，兴趣是爱学习、会学习的重要基础。每个孩子都有自己的兴趣爱好，比如他喜欢玩某个游戏、喜欢某种球类、喜欢做手工、喜欢唱歌等等。乍一看，这些似乎和学习没有关系，其实，孩子的任何一个兴趣都能转化为学习兴趣。
如果我们多与孩子聊关于他兴趣爱好方面的知识时，他就会听得入迷，他会好奇我们怎么知道这么多。此时，我们就可以告诉他：“通过看书学习知道的，只要你愿意认真学习，还可以了解更多有趣的知识。”所以，我们无需把他的兴趣爱好和学习本身对立起来，只要我们做好引导工作，他一定会发觉学习是件快乐的事。
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