真正的幼小衔接，应该从以下几方面入手：
一、遵守规则的意识
和幼儿园相比，小学需要遵守的规则更多，一个没有规则意识的孩子，进入小学以后，会
很难适应小学生活。所以我们经常会在小学一年级的课堂上发现有上课坐不住的孩子，抛
开病理的原因(比如感统失调)，很多出现这种情况的孩子是因为学前阶段没有树立良好
的规则意识。
究其原因，还是在于家长在日常的生活中没有给孩子明确规则，过于迁就纵容孩子，导致
孩子行为随性，为所欲为。
而一个行为随性，为所欲为的孩子，即使会算三位数以上的加减法，会认很多字，也还是
会成为让老师头疼的学生，家长也可能因此被频频约见谈话。
二、与人交往的能力
小孩子的人际交往能力是在与同龄的小伙伴交往时形成的。一个常常和同龄的小伙伴玩耍
嬉戏的孩子，自然而然就懂得如何与其他人交流相处。
而由于自身性格的原因，有一些家长不怎么带孩子外出玩耍，孩子上小学之前除了上幼儿
园和上课外班就是回家自己玩。这样在孤独中长大的孩子，进入小学以后会暴露出很多问
题，比如容易与其他孩子发生冲突，要么一言不合就动手，要么性格孤僻不合群。无法很
好地融入集体生活，对孩子来说，比学业暂时落后更让他们难受。
三、自理能力
上幼儿园的时候，一个班三四个老师，照顾二十多个孩子。而进入小学以后，喝水，吃饭，
上厕所，收拾课桌和书包，都需要孩子自己去做。一个能照顾好自己的孩子，上小学以后
会让家长更省心，孩子自己也会过得舒服一些。
四、基本的劳动能力
进入小学以后，一个会扫地会帮忙老师做一些力所能及的事情的孩子，更容易博得的老师
和同学的好感、并且，在坚持做劳动的过程中，孩子自身也在不断得到锻炼。所以适当教
孩子学会扫地，擦桌子，有利于孩子进入小学后更好地适应并融入集体生活。
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