文|江苏煊煊妈妈（2019跳绳大会参会文章）
我的孩子出生时头部比较大，不好顺产生，只好选择了剖腹产。我休完产假就上班了，孩子主要由奶奶照顾。孩子没有学爬就学会走路了。3周岁以内奶奶带回老家几次，累计起来有八九个月的时间（后来才了解孩子3周岁以内不能离开妈妈）。后来上了幼儿园，发现孩子比其他孩子胆小，而且也没其他孩子会说话。好动、坐不住。那时很多人都说，每个孩子都不一样，长大就好了，不用担心，我们做父母的也没有放在心上。
上了小学后，老师就经常投拆，说他上课经常跑出教室，大喊大叫，还经常躺在地上。老师经常拍孩子躺在座位旁边的照片发给我看，说一些孩子在学校的异常行为，我听后心里都很难过，也很焦虑，没有心思工作。
有一次说孩子在学校尿裤子了，让家长赶快给他送衣服过去换。我那时因为工作暂时不能请假回去。给孩子爸爸打电话，他说正好在外面，暂时也不能赶回去。那时天还有些冷，孩子就一个下午穿着湿裤子。放学的时候，孩子爸爸也没有及时赶到学校接他放学。老师说孩子当时就躺在在学校门口哭闹，很多家长和孩子都看到了。每次提到这件事，我心里非常难过，感觉自己不是一个称职的妈妈，很对不起孩子。孩子在幼儿园中班以后就没有尿过裤子，为什么上了小学还尿子呢？怎么会倒退呢？我想不明白。
还有一次，学校老师让我与孩子爸爸去学校与老师谈谈孩子的情况，其中体育老师就说他在上体育课，说话孩子听不懂。我就觉得很奇怪。孩子尽管不像其他孩子那样会说话，但在家我们说话他都懂，为什么学校老师说话他却听不懂，我还是想不明白……
怎么我的孩子现在是这个样子了？我变得越来越焦虑。但那时孩子爸爸没有上班，一直也没有找到合适的工作，我也不能立即辞职回家专心照顾、辅导孩子。一直到一年级下学期快结束时，我才辞去了工作。辞去工作之前，带他到儿童医院做了全面的检查，检查结果是发育正常、大脑正常，但心理年龄小，与实际年龄不符。专家医生说孩子感统失调，建议做感统训练。后来我找到一家做感统训练的机构，费用比较高，而且离家很过远。我没有急着在这家机构做感统训练，而是先上网查询了解什么是感统失调等相关内容，就看到了跳绳网。
我先在跳绳网站上看了很多家长的日记，了解了几天，就跟琪爸报名了。几天后就收到琪爸寄来的跳绳。收到跳绳那天起，我就带孩子学跳绳了。
孩子之前是不会跳绳的。记得有一次周末带我和爸爸带他去公园玩，爸爸让他跳绳，他怎么都不会跳，被爸爸骂了一顿。收到琪爸寄来的跳绳后，我就每天带他先叉腰跳、甩大绳。在琪爸的指导下，一个月后孩子学会了跳绳，当时真的好开心啊。
9月份开学后，孩子上了二年级，班主任换了，新班主任是一个新老师。第一个月倒没有投诉。10月中旬的一个星期五，就让我与孩子爸爸再去学校与老师、校领导谈谈孩子最近在学校的表现。老师说孩子最近总是发出尖叫声、用手捏一些孩子的胳膊、在厕所摸尿等行为。我也觉得很奇怪，我在家带孩子时，他都没有这些行为，怎么在学校就会这样呢？最后商定我从下周一开始到学校陪读。说实话，我内心是抗拒陪读的，但为了孩子，我同意了。所以从10月中旬我就开始了陪读。
刚开始陪读很痛苦。班主任、副班主任老师对我都很冷漠。而更让我痛苦的是孩子每天无法专注听老师讲课，总是揉眼睛、抠鼻子、抓痒、玩铅笔等，我提醒他不要他做这些，要认真听老师讲课，他就反复跟我说：“妈妈，我听话”。可是一会又揉眼睛、抠鼻子、抓痒、玩铅笔了。我经常控制不了自己，就会打他，有时还会把他拖到教室外面打他，他就会很害怕。下课了，他也不能安静，总是跑来跑去，我也要在后面跟着（这也是老师的要求）。他下课后去厕所，我也要守在男厕所旁等他。有些孩子出来会告诉我他在厕所大喊大叫，或是摸尿，或是洗手时玩水，我总要在厕所旁问他在干什么，他出来后就说“妈妈，我错了，我下次不这样了”，可第二次还是这样。孩子在学校每天表现都不好，所以我在学校陪读每天都很难受。每天中午回家后（孩子在学校吃饭），我都要听琪爸讲基础培训或答疑，每当这个时候，我就像听到一位善知识在安慰、开导我说“不要难过，这些痛苦都是必经之路。只有你才能拯救孩子，要勇敢、坚强。这是一个漫长的过程，就像红军过二万五千里长征一样，再痛若、再艰难也要挺住，总有一天会过去的”，我就好像全身充满了力量，感觉痛苦也是值得的。
之后的几个月中，我每天坚持在放学后先带孩子去公园跳绳。但他经常刚一到地方就跑开了，转眼就不见了，叫他也不理我。要么追鸟或者招惹狗，我也经常控制不了自己去打骂他。尽管经常听到琪爸说不要打骂孩子，但我做不到。我经常打骂他之后又很自责，向他道歉，他总是能够原谅妈妈。我也经常想，我都控制不了自己，凭什么要求孩子控制好自己呢？同时，我也能理解副班主任老师为什么一直对我很冷漠。孩子一年级时状况更差，经常上课经常影响课堂，上课跑出去，副班主任经常跑出去找他，给老师添了多少麻烦。我这个妈妈面对孩子的状况都烦恼透顶了，而老师工作那么辛苦还要面对班里一个“问题”孩子。
二年级上学期，孩子的状况也在慢慢好转，老师也感觉到了，又一次还给了孩子一份表扬信。他还参加了学校举办的“冬季三项运动”的跳绳比赛，只是没有获得名次。我与老师们的关系也越来越融洽了，我在校陪读也没有刚开始那么痛苦了。
二年级下学期， 我都没有写过日记, 尽管经常听琪爸说“要经常写日记、经常参加培训、经常与家长互动、坚持跳绳”。因为孩子尽管在进步中，但依然每天都表现不好，与普通孩子差距很大，要写日记也是写他这些表现让我生烦恼。我也很少与群里的家长交流。因为我觉得尽管都是感统失调的孩子，但我家的孩子状况是应该是最差的，尽管我尽量按琪爸指导的去做，但感觉孩子的进步太慢了。后来我认识到我错了，还是要按琪爸说的去做,孩子才能有更大进步。
孩子考试还是经常只做一面或只做一部分就不做了。所以这个学期，老师让我们申请“随班就读”，我也咨询过琪爸，琪爸的解答让我很不想给孩子申请，但老师一定要让我们申请。孩子学习成绩太差，不申请也没办法。后来我们去儿童医院给孩子做了智商测试，就向学校递交了“随班就读” 申请。
后来两个月的署假，我每天坚持带孩子跳绳，再热再累也尽量每天完成任务。但这期间孩子每天的状况仍然让我生烦恼。（如招惹狗、跑开找不到、爬很高的地方……）
但三年级上学期开学后，孩子换到了新校区。除了班主任外，其他各科老师都换了。我依然跟着他去学校陪读。有一次年级主任碰到我，就跟我说孩子这学期好象换了个人，进步很大。是的，回想起刚陪读那时的情况，的确他行为没有什么特别异常的了。只是下课后还会在教室外跑来跑去，其他个别孩子也会的。我突然觉得跳绳改变孩子就像春雨滋润万物生长一样，是不知不觉得的，但是在起作用的。我也不再焦虑，看问题也更客观了，脸上的笑容也多了。这也是一年多陪孩子跳绳的结果。
我们每天尽量坚持跳绳，按琪爸讲的去做，孩子不知不觉也进步中（但妈妈管理自己情绪问题进步不大，在内心也没有真正的接纳孩子，要忏悔！）。班主任有次也跟我说她能感觉孩子进步了，尤其在说话、写字方面，但孩子学习成绩还是很差，二年级申请“随班就读”没有申请下来，所以还要让我们带孩子到儿童医院做智商测试，再申请“随班就读”。我心里很不情愿，但还能说什么呢？谁让孩子成绩还依然这么差呢？我们之后就带带孩子到儿童医院做智商测试，这次测的分数去上次多了几分，各方面都比去年测试有较大进步。老师担心又申请不下来，又让我们到儿童医院再做感统测试，再一起提交资料。我很不想，但又怎么办呢？换位思考也能理解老师，心理也不那么难受了。也许一切都是最好的安排吧。就像琪爸讲的，以后可以多在情商、逆商方面多下功夫，让孩子以后有良好的情商、逆商，也能够生活得很好。
很多人说孩子就是家长的复印件，原件有问题，复印件当然有问题。是的，我是一个不称职的妈妈，也是一个没智慧的妈妈，尤其在情绪管理、智慧育儿方面我需要学习、需要修行、需要成长、需要进步！但我又比较幸运，在拯救孩子这条路上没有走弯路，因为我遇到了“琪爸跳绳”，找到了解决问题的办法。既简单，又高效；既节省费用，又锻炼了身心，只是感觉遇见有些晚了。
我们还在路上，还会有艰难、痛苦、泪水……但我们是“琪爸跳绳”团队中的一份子，有琪爸为我们指引方向，我们不会畏惧、不会退缩。我们会和孩子一起努力、一起进步、一起成长，一定会走出二万五千里长征，期待那一天早日到来！
感谢琪爸！您是这个时代一位拯救注意力障碍孩子的使者！非常了不起！让很多个有注意力障碍孩子的家庭走出了困境！有一段时间每天都不厌其烦地指导我家孩子跳绳，鼓励孩子！再次感谢琪爸！！！
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