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“读史使人明智”，一个人的见闻，决定了他的视野；一个人的视野，决定了他的作为。
真实、鲜活的历史，不仅能极大拓宽孩子眼界，更能让孩子以古人为鉴，树立远大的志向，对成长大有助益。
读历史，就像走在雪地里，时不时回顾一下自己的脚印，看看在哪里摔过跤，在哪里一蹴而就。这样，就可以避免重蹈覆辙，从而走得更快，更稳，更远。
模仿是孩子的天性，要模仿就参照历史著名主持人董卿接受采访时曾说过这样一句话：
你想要孩子成为什么样的人，你首先得是什么样的人。
我们每个家长都不是最优秀的，除了尽量以身作则，我们可能还需要通过一些方式告诉孩子，这个世界上确实存在非常优秀的人。那就是孩子成长的参照系。
历朝历代的文臣武将，他们有的挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾；有的满腔热血，疆场建功；有的少年励志，成就佳话；有的学富五车，开宗立说……
他们是有资格，作为孩子学习的楷模，去参照的人。当然历史上也有乱世枭雄，遗臭万年之人，也是历史这个坐标系的一部分。
如果有一天你的孩子将一位伟大的历史人物当成偶像，那么相信ta已经从模仿出发，主动走上了自己选择的人生道路。
历史不仅仅是知识，更是一个参照系从小喜欢读历史的孩子常常胜人一筹。不光因为他们了解比别的孩子更多的，自己生命体验之外的东西，更因为历史能辅助孩子建立一个反观自己的参照系。当然这可能是无意识的。
了解历史的人，会自觉以历史上发生的事情作为参照，自然地用历史中沉淀的道理，试着解决现实中遇到的问题。
你要相信，孩子一定会在了解历史的过程中，把生活经验和历史自动结合起来。耳聪目明，心里有数，这就是胜人一筹的资本。
古人说：读书破万卷，下笔如有神。
这些书很重要的一部分就是历史。了解得多，才能表达得多。
从小接触历史，等孩子在上学写作文的时候，头脑里是自带经典案例的；不必苦苦凑字数，不必硬着头皮去翻什么素材书。
当孩子听熟了这些历史故事，以后绝不会怕历史课本中繁多的陌生名字，因为那都是ta熟悉的记忆。
其实，历史可以带给孩子的远不止这些，往往比家长所期待的还更多。
它会帮孩子形成时空的逻辑，历史性的思维，更自信而平和的心态……这些都是更宝贵，和难在短时期内培养出来的宝贵能力。
学好历史对语文的影响正所谓“文史不分家”，用历史喂大的孩子，满肚子都是用不完的素材与典故，无论日常谈吐，还是写作考试都会更有优势。懂历史，孩子就可以在作文中引经据典，游刃有余，充沛的历史故事也会让人读起来酣畅淋漓。
除了作文，多读历史，也能让孩子对文言文更容易产生兴趣。历史好的孩子对于文言文中的地名、人名、事件，都不会感到特别困扰，无论是背诵还是理解，都会强于别的孩子。
对于古诗就更是如此了。我们读诗，除了读诗句字面的意思，诗人的背景和心境也是值得研读体会一番的。如果孩子对这个诗人和时代背景一无所知，他也就无法体会到一首诗的真正神韵。
《荷趣文史大阅读》用最浅显的语言，讲最有用的历史历史往往深刻而繁厚，有时连成人都难以参透。能把复杂的历史讲得简单，让孩子听懂，更是举重若轻的艰巨工程。
我们都想要孩子知识渊博、博古通今，但积累并非一蹴而就，历史的长河源远流长，我们要怎么样才能将历史更适合的讲给孩子呢？
荷叶伞海量阅读《荷趣文史大阅读》课程，抛弃了历史教科书枯燥的模式，用孩子能理解的语言，将史实说成生动的故事，让孩子在笑声中无压力学习。为孩子打开历史之门，带孩子穿越古今，认识最有趣的历史。
更令家长认可的是其课程以历史为纲要，将各个时代的文化、人物、流派、作品、地域、科学技术等融合成一个完整的教学体系，显著激发孩子对历史、人物、文学、古文等知识的学习兴趣，同时为初高中文言学习奠定坚实的历史支撑。
“以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”历史这件事，往小了说，可以让孩子提分；往大了说，可以使人明智，鉴以往而知未来。回望历史，是为了更好地看向未来；学好历史，则是让孩子拥有一个更好的未来。
荷叶伞海量阅读《荷趣文史大阅读》让孩子潜移默化地以古为鉴，借这面镜子看清自己，也能站在前人的肩膀上看得更远，在历史中培养受用终身的智慧！
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