欢迎回来思航趣陪伴，上期我们了解了与孩子谈话少暴力多温和的好处及做法，本期我们接着聊如何与孩子讲话。
家庭教育专家卢勤女士说：“与其用命令的方式对孩子指东指西，不如蹲下来好好和孩子说话。”
有的家长在家里总爱摆摆为人父母的架子，对孩子呼来唤去，常用命令的口气对孩子说：“把我的眼镜拿来！” “不要动那本书！” “今天晚上不准出去玩！”
威风倒是够威风，可是这样的父母逐渐会发现，孩子们慢慢地不吃这一套了，而是常将父母的一道又一道的命令当耳旁风，甚至“抗命不遵”。
著名教育家陈鹤琴在其名著《家庭教育》一书中讲述了自己的真实经历：
—天，陈鹤琴的儿子拿了一块破烂的棉絮裹在身上玩。陈鹤琴看见后，就考虑是立刻把破棉次夺去呢，还是让他在玩弄中获得一种经验；或者命令他将棉絮丢掉，而以其他东西替代。思考了一番，陈鹤琴觉得还是用积极的暗示去指导为好气就对孩子说：“这是很脏的、有味的，我想你一定不要，你平时都喜欢干净，去拿一块干净的吧。“孩子听了，果然很高兴地跑去了。”
陈鹤琴事后总结说．“无论什么人，受激励而改过，是很容易的；受责骂而改过，比较不容易，而小孩子尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言。大多数做父母的看见小孩子玩肮脏的东西，就自然而然地去把东西夺过来，还会骂他，甚至于还要打他。其结果是，小孩子改过的少，而怨恨父母的多；即使不怨恨父母，至少也一定不喜欢父母了！”
可见，与其命令，不如积极地暗示。
以粗暴命令的姿态跟孩子说话，易于形成父母与孩子间的对立，让父母的教育行动没了回旋余地。
例如：父母命令孩子去睡觉，偏偏孩子置若罔闻，只管自己玩自己的，而父母一时也拿这些小淘气没办法。这样次数多了，孩子就觉得不听父母的命令也没什么，那下次也就更不会听了。如果父母明白孩子的心理，这样对孩子说：“呀，这东西真好玩呀！可惜时间不早了，乖孩子，应该去睡觉了。要不你再玩5分钟，就去睡觉，好吗？”这样，既夸了孩子乖，又是用征询的口气同他说话，孩子感到受到了尊重，也许到不了5分钟就乖乖地上床睡觉去了。同时还为父母留下了余地，即使孩子暂时不听话，也不至于激得父母为了自己的威严大动肝火。父母一旦向孩子发出了命令，那是一定得让孩子服从的，否则不利于以后的教育。
如果父母老以命令的姿态对孩子支配来支配去，孩子处于被动服从的地位，时间长了，就会形成退缩的性格，依赖性强，缺乏主动性；也有可能走上另一个极端，孩子经常与父母“顶牛”，逆反心理增强，走入社会后也会具有反社会性。
那么，从下次和孩子说话开始将命令改为温和的话语吧。了解更多亲子育儿内容请继续关注思航趣陪伴，下期接着聊。
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