从小培养孩子的动手能力，不仅可以让孩子获得表现自己创造力的机会，还可以使他对自己的聪明产生足够的信心，养成他敢说敢做的精神和坚持到底的意志品质。这些都对孩子今后的发展起着深远的影响。
孩子经常独立从事力所能及的活动，能促进自身身体发育、智力发展以及性格形成。因此，不管在家庭中还是教学中，与听其自然、凡事包办相比，教育者有意识地培养孩子实际操作的能力其结果是大不一样的。
不少小学生，由于在生活上由父母“包打天下”，6岁的孩子鞋带散了不会系急得直哭；9岁的孩子不会穿衣服，闹出将内衣当外衣的笑话；10岁孩子要妈妈喂饭。在这种“温室效应”下，孩子因娇宠而任性、脆弱，缺乏独立性和克服困难的勇气与能力。这样的孩子是很难成才的，甚至连能否长大成人都成问题。
孩子很小就有“自己来”的愿望，从蹒跚学步开始，尽管跌跌撞撞，也不肯让大人牵拽。到2岁时，孩子就常执拗地说“我自己”，不愿别人干预。通过动手动脑进行探究便成为孩子的一大心理需求。家长只要注意观察就能发现，孩子经常是不知疲倦地在动手操作和探索。
未来是属于孩子自己的，未来的道路要靠孩子自己去走，未来的美好生活也需要孩子用自己的双手去创造。因此，教育孩子时，家长和老师不要只顾及培养孩子的动脑能力，更要注意培养孩子的实际操作能力，让孩子自己去走自己的路。孩子经常动手动脑，做力所能及的事，独立从事一些活动，就能促进他们身体、智力、能力，以及性格、情绪等方面的发展。如果家长过分“关心”“保护”，一切包办代替，孩子就会由于缺少锻炼机会而影响他们各方面的发展，造成能力低下、性格怯懦，智力发展也会受到阻碍。
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