孩子6岁了，马上要上小学了，因此这个暑期我一直在努力教孩子认字。
其实，在孩子4岁左右时，我就已经开始教孩子认字了。那时候虽然也教，但更多的是保护孩子学习兴趣，因此没有强迫她，孩子想学就学，不想学就不学。所以，虽然孩子认识几个字，但是一直没有坚持，因为那时候孩子对认字没有表现出太大的兴趣。但是今年不一样了，孩子马上要上小学了，我决定好好的教他学习下识字。
我是用《四五快读》教孩子的，之所以选择这个教材是因为它每学完一课后面都几节短的小故事。故事都是用孩子之前学过的字组成的，因此孩子可以自己完成阅读，从而让孩子感受到识字的好处，获得一种成就感。
每天学一课，陌生字也不多，大概10个字左右，一般半小时左右就可以学完。坚持了一段时间，发现孩子仍然对识字没有表现出太大的兴趣。每天我不提醒的话，她也不主动去学，搞的好像是为我而学的。
于是，我不由的思考，问题到底出在哪里呢？
直到前段时间我写了一遍关于孩子为什么容易沉迷游戏的文章，我才意识到问题的所在。人们为什么容易沉迷于游戏？很大一个原因是游戏给了人积极的反馈，这种反馈给人带来了成就感，让人感觉自己越来越强，因此越发沉迷。
而我教孩子识字呢？
尽管我每天都在教孩子识字，但是今天学完，明天还有，再继续学，日复一日。关键是在这个过程中没有反馈，孩子感受不到自己的识字数量在增多，也就感受不到自己在进步，因此孩子每天好像在重复做同样的事情，在做无用功，也就没有了积极性。
也就是说，我教孩子识字的过程缺乏有效的反馈。
反馈的重要性关于反馈的重要性，其实之前已经有心理学家做过实验。
心理学家罗西和亨利在一个班级进行了一个有关反馈的实验。
他们把这个班的学生分为了三组，每组给予不同的反馈：
第一组每天都反馈，告诉他们当天的测试结果；
第二组虽然也每天都测试，但每周一次统一告诉他们的测试结果；
第三组只测试，但不告知他们测试结果。
实验8周后，进行第二阶段，将第一组合第三组的反馈方式对调，而第二组保持不变。在进行8周测试。
实验结果：
罗西和亨利发现，经过16周的学习后，第三组的学习成绩有了明显提升，而第一组的成绩出现了下降，第二组的成绩逐步提升。
通过实验可以看出，反馈对于人们的学习具有积极的强化作用。反馈的越及时，对于学习的促进作用越大。
为什么反馈可以对学习能起积极的促进作用呢？主要是因为反馈在这两方面发挥了重要作用：
1、及时改正错误
我们在学习时，不可避免的会出现错误，走弯路。如果这种错误不能被及时的纠正，那么我们后续的学习就会建立在这种错误的认知上，就会错的越来越多。等到我们过很久才发现问题，要改正时，牵涉到需要改正的内容就很多了，这就加大了我们的纠错难度，增加了我们的学习难度。
把错误比作一棵树的话，在它刚出现时好砍呢，还是等到它长成了一棵大树时好砍呢？答案显而易见。
所以，越快发现问题，我们越能急早的改正错误，避免更大错误的出现。而及时的反馈就提供了这个作用。
2、获得积极心理状态
我们人类不是机器人，是有丰富的心理活动的。当一件事能带来快感时，我们就会做的更加积极主动；相反，如果一件事非常枯燥乏味，那么我们就会不喜欢去做。学习同样遵守这个规则。
很多时候，学习的内容是枯燥无味的，因此如果只看学习的过程，并不能给人带来快感，所以我们也就不愿意去学习。但是当有了反馈就不一样了。
反馈就相当于一种奖励，奖励你之前枯燥乏味的努力学习。它可以让人看到自己在成长，在进步，给人带来一种成就感，而这种追求成长进步也恰恰是人的一种本能。所以，当我们学习后获得及时反馈时，就相当于奖励了我们之前的学习行为，我们就更加积极努力的去学习了。
所以，我们在让孩子学习时，一定要建立恰当的反馈机制，只有这样才能调动孩子的学习积极性。
如何建立有效的反馈要想建立有效的反馈，父母需要关注两个问题：
1、反馈的时间
是一天一反馈呢，还是一周一反馈？这需要父母认真思考下。
从效果上来说，当然反馈的时间越短，对于孩子的的作用越大。但是相对应的，因为反馈要总结评测之前学习的内容，所以，越频繁的反馈也就要占用大量的时间和精力。
这就需要父母平衡两者之间的关系，建立一套系统的反馈时间，既能很好的做好反馈，刺激孩子学习，又不要浪费大量的时间和精力。
2、反馈的具体形式
不同的反馈形式对孩子的影响是不一样的。
心理学家佩奇曾经做过一项关于不同反馈对学生的影响的实验。实验结果表明，不同的反馈方式，产生的效果也不同。如果老师给出成绩后，再结合孩子的实际情况，指出具体的问题，激励效果最好。如果老师给出成绩后，写一些套话，比如很好，继续努力等，激励效果次之；如果老师只给出成绩，没有评语，那么激励效果最差。
所以，父母在给孩子进行反馈时，特别需要重视反馈的方式。是用语言来反馈呢，还是用书面数据来反馈，还是用小红花代表进步等等，这都需要父母结合孩子的性格爱好，认真选择。
我后来在教孩子认字时，就建立了一个简单反馈系统，以100个字为阶梯，认识完100个字，就获得一个称号，并获得不同的技能，比如增加晚上讲故事时间，游戏时间等。既让孩子看到自己的进步，又获得一定奖励。
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