教育孩子是一件非常不容易的事情，常常让父母身心俱疲，无从下手。
比如，和孩子一起出个门，和孩子已经说了好几次要出发了，但是他还是不愿放下手中的玩具，导致耽误了时间。
比如，和孩子说好几点上床入睡，但是到点了孩子却各种耍赖。
比如，和孩子说好吃饭前要先洗手，但是孩子不是拒绝洗手就是敷衍了事。
有什么办法能够让孩子做正确的行为，能够自己管理自己，让人省心一些呢？这就需要我们借助规则的力量。
规则对孩子的意义提升自己管理自己的能力，让孩子更加自律。
孩子需要先理解规则，在遵守规则的过程中需要学会接受规则的约束。对于一些孩子来说是一种挑战，当他成功后，他会非常喜悦，会更加自信，相信自己能够控制自己。从小为他打下自律的基础，他将会终身受益。
越自律的人越自由。
蒙特梭利教育有一个重要的观点：自由和纪律是一体两面的，孩子只有知道自己什么能做，什么不能做，才能发挥自己的主动性。刚进入蒙特梭利教室的孩子，在做某件事时，常常会用眼神向我寻求答案。而对于熟悉班级规则的孩子来说，他们能做任何他们能做的事：自己准备食物、自己选择教具、自己去喝水等等。
规则能让孩子更有安全感。
人本主义心理学家马斯洛认为，孩子喜欢某种常规的生活节奏，希望生活在一个可以预测的有秩序的环境中。就算是成人如果突然到了一个陌生的国家，对这个国家的规则完全不了解，那么也会觉得很不安，很混乱。
如何制定规则？1、 明确根本原则，让其他规则有所依据
在蒙特梭利班级里，有一个"三大原则"，一不伤害自己，二不影响他人，三不破坏环境。这三大原则是其他规则的根本，生活中往往会出现许多突发的情况，遇到一些我们事先没有想到的规则。在这个时候可以以这三个原则为依据，和孩子讲道理。
比如，在户外玩耍时，发现孩子离开成人视线范围内存在一些安全隐患。这种行为可能让自己受伤，而且让父母很担心，对于孩子来说，他违反了第一和第二原则。于是可以一起制定一个规则："外出时，请在成人视线内活动。"
2、 让孩子认可规则
同理心或换位思考当孩子对规则不认可时，可以使用换位思考：你刚刚用手挠了我，你的行为伤害了我，让我很痛很伤心，你希望别人这么对待你吗？
理解和肯定对方（可以询问或猜测原因）我相信你是爱妈妈的，你能告诉我你为什么要挠我吗？/你是因为你生气了才挠我吗？
善用提问，让孩子思考并参与规则的制定，增加孩子对规则的认同感和参与规则的积极性。"你觉得挠人的行为是对的吗？是不对的"
"那你觉得应该是用什么方式来表达自己的情绪呢？"
3、 用正面、肯定的语言制定规则
否定的语言是：请你不要挠人（可能过几天孩子就用抓人的方式表达情绪了）
肯定的语言是：请你用语言表达情绪
4、 一视同仁，和孩子共同遵守
制定规则只是为了让孩子变得更好，而不是为了惩罚孩子，不是为了让孩子非要按照成人意愿行事。
在班级里，我们要求孩子双手端椅子，要求孩子两个人一起搬桌子，那么老师也会用同样的方式操作。
但是考虑到很多家长的实际情况，比如和孩子规定10点入睡，但是家长还有工作任务未完成，需要加班。这个情况可以在制定规则时和孩子说明。比如可以和孩子探讨不同年龄的人睡眠时长需求不同，和孩子探讨每个人的角色不同所要承担的责任不同。可以制定的规则为——按时入睡：孩子9点，爸爸11点。
如何实施规则当商量好的规则被打破时应该怎么办？很多人的常见措施是物质的奖惩，这样做会让孩子将目的放在获得物质上，而忽略了对规则的遵守。
如果规则不能实施，规则就失去了意义，而且孩子也明白父母的底线可以挑战。
当孩子出现违反规则时，一提醒，二选择，三温柔坚持。
一提醒用温和但坚定的语气正面提醒孩子一次。比如：请你慢慢走
二选择给孩子两个恰当的选择。
"你是选择自己慢慢走，还是我牵着你的手慢慢走一次"
"你是选择五分钟后自己来吃饭，还是五分钟后将你的饭菜撤走。"
三温柔坚持坚持原则，让孩子明白你是有原则的，但是整个过程的语气和神态都是平和的，我们不是惩罚孩子，是尊重对方的，但说到做到。
制定和实施规则非常考验成人的智慧，如果有一些困惑的地方欢迎在评论区留言，也可以带上具体事例。
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