文|C位妈妈（文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）
大雨过后，满是泥水的路边，一个漂亮的小女孩蹲下正在玩泥水里的小石头。
“赶紧放下，脏死了”，姥姥过来一把拎起孩子抓石头的小手，并大声喊道。
玩“脏东西”已经不是小女孩第一次了，以前还喜欢趴在地上爬，用棍子去抓蚂蚁。
在姥姥心里，被自己精心呵护的小公主去玩那么脏的东西，实在是忍受不了。可姥姥却不知道，也许那些脏东西是孩子的掌中宝。
家长眼中的“脏东西”，却是孩子的掌中宝池塘里的脏水，地上的落叶，踩水坑，摸泥巴等等。
这些无疑是每个家长心目中的“脏东西”，可是很多孩子就喜欢跳进脏水里泼水，喜欢捡起地上的落叶观察一下，喜欢穿着雨鞋去雨过天晴的水坑里蹦蹦跳跳，看这大自然中最真实也是最原始的那一面，这一切都是孩子出于对自然的好奇。
孩子对于外界事物的认知，只有好奇和不好奇。
上个星期，同事琳姐去参加了孩子的幼儿园活动，主题为：捕捉大自然。
100多个孩子和家长来到一片绿草地，布置好一切后，让孩子们捕捉自己认为好玩的东西。
为了不给孩子设限，幼儿园工作人员也相应的布置了一些新奇玩具在其中，而结果是，一半以上的孩子捕捉回来的好玩的东西是——虫子，树叶，石头，花。
孩子们捡回来的虫子、树叶、石头、花草等，都是颜色丰富，形状各异的，这些东西是平日里他们课堂上无法触及到的，大自然，让孩子们学到了一门无价的课程。
孩子在大自然中，对于玩具显然失去了好奇心，而趋向于大自然是他们真正的好奇点。
由此可见，孩子对于大自然的向往是更加浓烈的，孩子之所以在平日里做出家长认为“脏”的玩耍，完全是由于他们对大自然的好奇，我们理所应当促进孩子与大自然的接触，帮助孩子将好奇心得以舒展。
努力帮助孩子亲近自然01.让孩子提前预知自然界
小荷一直对恐龙的兴趣极高，家里有10多本关于恐龙的书。
妈妈总说“自然界中的东西，是我们用人为意念无法去左右的，而恰恰是这些，是需要孩子去学习和理解的”。
恐龙的书看多了，小荷就更愿意去想象恐龙的世界是什么样子的，她更愿意去自然中假想恐龙存在会怎样。
让孩子亲近自然，就要让孩子提前预知自然界的样子。任何一种亲近，都是从预知开始，孩子的脑海中形成了一种影像，自然的一切就都是他所向往的。
看了海底小纵队，孩子就希望去亲密大海，探索大海的究竟；看了狮子王，孩子就更希望了解草原上的样子。不要怕孩子有行动，有了行动，就是亲近自然的开始。
平日里，家长不妨为孩子多提供一些自然读物和影像，让孩子对大自然中的一切有预知，也有想象，这也促进孩子当真正接触大自然时，有更多的探索欲望。对自然界的了解，也不能仅仅局限于预知，放手让孩子去接触，才是最关键的。
02.放手让孩子去亲近自然
“去玩吧儿子”，这四个字，说起来很容易，但多数父母是做不到的。
我们只顾着为孩子的安全和干净整洁着想，却彻底忽视孩子在乎的是玩耍的乐趣。在不危及孩子个人安全的情况下，家长一定要学会对孩子说“去玩吧”，放手让孩子去和大自然亲密接触。
每个黄金假期，我们看到景点区聚集最多的，往往是孩子，声音最大，笑脸最多的也是孩子。在那里，孩子可以放飞自我，舒展身心。不要怕孩子摔倒，快速的奔跑是孩子为了急切的想要亲近自然，不要怕孩子在草地上打滚弄脏了衣服，也不要怕孩子的小手搞脏，因为那一双手正在亲密的触碰大地。
家长的放手，意味着孩子自由的开始，原本亲近自然，就该是一件自由自在的事情。让孩子去触摸、去聆听、去发现，自然界教会孩子的东西远远比课堂上教会的多得多。
当然，我们要为孩子做好亲近自然的一切准备，比如天气，衣着，大人的保护，亲近场地。不要等到去了孩子真正想玩耍的时候，才发现什么都不适宜，索性又把孩子拉回来了。
03.教会孩子自然中的注意事项
很多孩子对自然的了解不够全面，就意味着可能面临一些危险。
比如，雷电天气，孩子要注意关闭窗户，而不是冲动的去床边观看；
深水区域，孩子要谢绝戏耍；
虽然阳光很美好，却也不能暴晒；
毛毛虫虽好玩，但容易被蛰。
自然界是美好的，却也是有着危险的，让孩子在安全的环境下亲近自然，是对自然的尊重，也是对自己的保护。
同学的老公是一名地理老师，平日里，不仅为孩子提供了很多自然界的资料。
而且通过自己的专业知识，教会孩子自然界中如何避免危险。比如一次去乡下玩，儿子遇到了一只从未见过的虫子，红绿色相间，比以往见到的虫子都长一些软一些，儿子顿时好奇心突然蒙起。
但他记得，爸爸告诉他，越是颜色丰富的动物，越是容易有危险，儿子的谨慎加上爸爸的警示，让儿子最终的举动是仅仅观察，而不去触碰。
当我们的孩子学会用手与触碰用脚去丈量这个世界时，一切好奇就从此开启了。
可是，脏不脏的事，并不是孩子衡量好奇事件的标准，他们只是对于大自然的一切都好奇罢了。
家长要努力帮助孩子亲近自然，提前预知大自然的种种，让孩子有构想，有预判；放手让孩子去接触一切安全的自然产物，并且教会孩子如何避免危险的自然环境，做到这些，就能很好的满足孩子对大自然的好奇心。
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