文/孩子的微笑
诚实是一个人美好品质的表现，也是一个人的一种美德。对于儿童来说，不说谎是他们诚实的重要表现。儿童说谎虽不能说是道德品质问题，因为有时他们并不想有意欺骗人，但如果对儿童说谎的现象放任不管，不及时教育，久而久之他们就会养成说谎的坏习惯。
作为家长，当你发现孩童说谎时，请不要马上批评指责孩童，最好冷静地分析一下孩童当时的心理活动，不同地情况要区别对待。如果你的反应过度，或者处理不当，孩童说谎的毛病反而会变本加厉。
并不是所有的谎言都要认真对待的。孩童还小的时候，有时还会把幻想当作现实说出来。比如孩童回家后跟父母说老师今天表扬了他，可事实上并没有这回事，家长经过调查发现孩童说谎会很生气，所以责骂孩童。这样做也是不对的，你应该理解到孩童是因为心里非常渴望老师表扬他才说出来这样的话来安慰自己和安慰父母的。就像孩童说：“我是奥特曼！”她只是想象自己是奥特曼而已，在孩童上小学之前，对于这种类型的谎言家长也不必太认真。
有的孩童说谎是因为说真话的结果不是自已想要的。而说谎可以达到目的，所以他选择了说谎。比如孩童想和同伴出去玩，但怕父母不同意，所以就撒个谎，说自己去学校学习了。或者父母不在家时偷偷看电视，等父母回来审问时硬说自己没看电视，而是在写作业。如果是这种情况，说明家长管教过严，那么就要给孩童更宽松的环境。孩童也是一个有着七情六欲的人，对孩童的一些合理要求要适度满足，。比如允许孩童正常交友和每天在规定时间看电视，并对其引导和规范，使他的一些欲望可以适度释放。
有的孩童说谎是因为父母说话的方式有问题，也就是有些事情在说了真话后父母的反应经常让自己不爽，为了避免这种不愉快的感觉，孩童采用了撒谎的手段。比如孩童没有完成作业，如果把真相告诉家长，家长的反应是唠叨和责怪的话，当父母问他作业是否做完的时候，他就会说已经做完了。如果是这种情况，父母最好多多理解孩童，并改变自己说话的技巧。比如你可以说：“作业这么多，要做完确实有难度。”以孩童能接受的方式说话，孩童就会觉得没有撒谎的必要了
另外，不知道家长平时是否给孩童一个自由的空间。小编曾经见过一些父母，他们希望孩童处于自己的严密监控之下，孩童的事情事无巨细都想知道，家长的这种心情是值得理解的，只有孩童在自己面前透明了，心理才踏实，否则放不下心啊！但是孩童已经七八岁了，这个年龄段的孩童有着强烈的独立愿望，也希望有自己一个自由的空间，如果父母事事盘问，孩童感到烦了，便以说谎来搪塞。如果是这种情况，家长要适度防守，原则的问题要管，鸡毛蒜皮的小事就给孩童些自由好了。
总结一下孩童说谎情况，主要有以下表现：1. 补偿性。儿童把自己幻想得到的东西当成事实上已经拥有，如一个男孩非常想得到一架电动玩具飞机，便对同伴谎称自己的妈妈出差买回来一架非常漂亮的飞机，甚至还把他幻想中的电动飞机的外型、颜色及发出的声音都讲的神乎其神。
2. 想象性。由于儿童对周围事物还缺乏正确的认识，往往以自我为中心，产生了幼稚的夸张和想象。有的会把别人看见的一条狗说得如同牛那样大，马那样高；有的会夸大别人的缺点和错误。
3. 实用性。儿童因做错了事情，怕挨家长、老师的批评，怕同伴讥讽，或者怕丢脸，就千方百计用谎言来遮掩。
4. 投机性。儿童辨别是非的能力差，当他想得到别人的称赞时，就虚报成绩或编造做了什么好事。比如因想得到老师的表扬，就把自己兜里的钱交给老师，说是自己路上捡到的。
5. 庇护性。即为了包庇伙伴的过失而说谎。这种说谎是因为儿童对“友谊”缺乏正确的认识所导致的，他们把这种做法看成是“够意思”。
6. 嫉妒性。有的儿童看见同伴成绩比自己好，唱歌跳舞比自己强，家庭条件比自己优越，进步比自己快，于是产生不服气的心理，慌说对方的不是。
7. 报复性。因同伴对自己提过意见，揭过短处，产生报复心理而说谎。如有的儿童打人被发现告诉了老师，挨了批评，第二天刚巧有一位同学的彩笔不见了，他就趁机到老师那里说谎是告状的同学偷的，以报告状之仇。
说谎不是儿童的天性。儿童从咿呀学语起就受到不同环境的影响，他们好奇，喜欢模仿，大人的过错和教育的疏忽，会在他们幼小的心灵中打下烙印。那么，如何教育儿童说真话，不说谎呢？面对说谎的孩童，家长有必要认真的想一想：“孩童为什么不愿意跟我讲真话？我有没有给孩童制造说谎的机会？”孩童不愿意跟你讲真话，至少说明你跟孩童的关系不够亲密，若果孩童把你当做最好的朋友，他不会对你说谎的。如果你的教育方式很好，孩童也没有必要对你说谎。
父母要以身作则父母的言行举止，一言一行，孩童都看在眼里，记在心上，有着潜移默化的作用。父母要严格要求自己，事事为孩童做榜样。当然，父母更不应该教孩童说谎话。在实际生活中，为了一些家庭琐事，母亲叫孩童不要把事情真相告诉父亲，或者父亲叫孩童不要把事情告诉母亲，这样做法极其有害，会使孩童渐渐变得对谁也不讲真话了。
平时经常对孩童讲一些说谎不好，诚信重要的道理和股市也是非常必要的，让孩童明白说谎会失去别人的信任，失去朋友，甚至会付出大的代价。也让他设身处地地想一想，如果父母经常对他说谎，他将是什么感觉。
同时告诉孩童：每个人都要为自己所做的事情负责人，做了错事就是要受到惩罚的，所以如果你说了谎就要受到惩罚的。最好跟孩童协商惩罚的办法，说谎一次取消半小时看电视的时间。让孩童承诺不说谎，不如在每次他说谎后实行惩罚。
坚持说服教育惩罚不当是导致儿童说谎的重要原因。但孩童做错了事，一些大人不是耐心说服教育，启发孩童认识错误，而是粗暴地训斥，甚至打骂一顿。孩童再有什么过错时，为避免挨打、受惩罚，就会千方百计地不让大人知道，不说真话。
孩童有了过失，大人要耐心进行教育，循循善诱，是孩童懂得只要承认错误，改正错误就是好孩童。平时，父母和教师要做孩童的知心朋友，使孩童养成有什么心里话都向父母和教师讲的好习惯。
家庭和学校、幼儿园密切配合家庭教育和学校、幼儿园教育密切配合是培养孩童不说谎、讲真话的重要条件。有的教师与家长联系很少，使一些说谎的孩童在教师和家长互不通气的情况下得不到教育，因此，幼儿园、学校与家庭应建立长久的联系。
小编有话讲：不要随意给孩童“贴标签”。家长不要轻易将孩童的说谎行为与孩童的品质画等号，不能因为孩童的某一次谎言就给孩童贴上“小骗子”“吹牛大王”等标签。这样做不但对孩童改掉说谎的毛病没有任何帮助，反而对孩童的说谎行为起到了强化的坏作用，也会伤害到孩童的自尊心。
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