女儿慢慢地长大，忽然发现，其实自己在学着和女儿一起成长。
我和天下所有的母亲一样，从怀胎十月，我就开始计划着如何做一个合格的母亲。可是女儿的成长，还是让我体会了许多的措手不及和困惑。爱人工作很忙，经常要加班、值班，一星期没几顿饭在家吃，面对才年幼的女儿，我有些退缩了，甚至动了想把儿子送到他奶奶家的念头，但朋友的一句话：“你将就孩子，孩子就会将就你”，彻底了改变自己的想法，咬咬牙开始陪儿子一起成长。
我新旧更替，一路成长欢歌，在这平凡又艰辛的日子里，女儿长大了。
我女儿从小爱看书，也有很多的兴趣爱好，更爱问许多在我看来是莫名其妙的问题。从恐龙、奥特曼，到外星人，他都感兴趣；从小蝌蚪到杂交水稻再到三国人物，他都想探究。而且喜爱下棋，对女儿的爱好我从不横加干涉，只是适时提醒他要学会取舍，学会合理安排时间。
我同时，我想在女儿成长的花季，除了供给他必须的养分外，培养他有一个良好的性情，有一个健康的体魄，有一颗热爱世界，关爱她人的品质，这些尤为重要。因此，我总会不失不失时机的教育女儿，培养她健全的品性。尤其是一二年级上下学时，是我们母女最开心的时间，女儿会把学校发生的一切，滔滔不绝地告诉我：妈妈，我又得了一朵小红花，她喜悦；妈妈，今天老师批评错我了，她委屈；妈妈，我看见高年级学生又欺负我们班同学了，她愤愤不平；妈妈，明天班委，我能当选吗？她忐忑不安．．．．．．女儿把她接触和感受的快乐、烦恼、迷惑在第一时间倾诉给我，作为母亲，我开始学着帮助孩子应用智慧分析现象，明辨是非，学会解决问题。每次我都让他说说自己的感受，是怎么做的？有没有更好的解决办法？鼓励他、安慰他，帮他想办法、找对策，和他共享喜悦和烦恼。
让我欣慰的是女儿回报了我许多意料之外的喜悦。
第一次参加小学奥数竞赛，我有点紧张，手心里全是汗，因为我希望女儿从此信心百倍。可是女儿却伸出小手，安慰我说：“妈妈，我能行！”
女儿第一次写看图作文，面对着图上有山，有水，有花草动物的一幅图。她欣然写下了《夏天带给我们的礼物》，单是题目就让我望尘莫及。儿子慢慢地长大，忽然发现，其实自己在学着和儿子一起成长。
在孩子成长中总因为生活的匆忙，一直没有静下心，理性的分析与总结。想借此次学校公众号征集家长来稿的机会，做一次落实到纸上的分享。
八年匆匆而过，在旁人眼中，我的孩子是优秀的。但在妈妈心里，我想说的是“我的孩子一直在努力。”我相信一句话“一个优秀的孩子背后一定是孩子自身不断努力的结果和父母精力与心血的积累。”努力的孩子不是天生就有，需要培养和教育，而这项艰巨的任务就落实到了我们父母身上。
每一个健康的新生儿在出生时智力水平基本没有多大差别，自身能力和习惯在于后期培养。重点我想说一下“阅读习惯”的养成。此习惯越早养成越好，在今后的学习生涯中也会受益匪浅。当孩子能用表情、情绪、动作和我们互动的时候，这个“阅读”的行为就要开始了并且要持续不断到孩子两岁左右。因为这个时期是孩子脑神经发育最迅速的时期，需要大量的信息或文字刺激孩子的大脑。我们可以在陪孩子的时候一起“共读”绘本、故事或者孩子单独玩耍时，我们在一旁读给孩子听。在这里我想强调的一点，我们只要在读就好，不要过分关注孩子的回应。因为大量的输入必定会在孩子的大脑里留下记忆，到达一定量自然会有输出，孩子看到绘本就能读出上面的内容(此处的输出并不是识字而是记忆)，这样孩子对书籍就产生了兴趣，随着时间的累积阅读习惯也就养成了。
接下来说说“学习自主性”。我不太认可幼儿园的教学与管理，所以我的孩子幼儿时期基本都是在家玩耍或者户外运动。这期间，我会买一些针对左右脑开发的书籍和练习定时定量的布置给孩子，规范做前与做后的行为习惯。关键要持续，每天的某一个时间要做同样的事情，并且要在规定时间内完成。做不好给孩子指出来并加以改正，不指责，不训斥。做得好，具体事情具体夸奖，比如做题时你很努力;做事情很认真;做事有始有终等等。(切记夸奖不要太笼统。)往往习惯成自然，进入小学后同样也会保持下去。
我想谈谈对“学习成绩”的看法。有了好的习惯才能强调成绩，否则就是主次颠倒。现今依然实行应试教育，所以我们不得不在意分数，而分数的高低最能直接体现某段时期孩子的学习状况。总听到有些家长说，“我家孩子其实都会，就是粗心”。其实这只是孩子为自己找的借口而已，这只是结果的表象，究其根源还是基础不扎实，概念不清晰，熟练度不够，答题能力薄弱。如何应对这样的现象?生活中我们要勇于改变。建立良好的有规律的生活习惯，注重培养孩子的责任心，具体来讲，可以让孩子适当地分担一些家务，在做事的过程中引导孩子仔细认真，不将就，不糊弄，做好了表扬鼓励，做不好重新再来，让孩子在生活中体会细心的好处。在学习上，我们不要给孩子做“消极暗示”，比如，有些家长一看到孩子试卷的丢分点就抱怨孩子粗心、马虎，其实静下心来想想，真的是粗心导致的错题嘛?我个人认为，学习上没有粗心的说法，我们要和孩子一起找原因，解决问题，给孩子纠正不良习惯的时间，耐心地等待孩子的转变。
“用心、坚持、负责，才能有良好的状态”，无论是孩子对待学习还是我们教育孩子，这个理念是互通的。请让我们与孩子共成长!没有坏孩子，只有坏的家长法
家长们对于叛逆青少年年的问题怨声载道。事实上根本没有坏孩子只有错误的家长法。作为家长，如果你的青少年孩子有问题，你可以从自己身上而不是从孩子身上找到原因。
根据我本人对一个问题少年教育项目的研究，以下是一些错误家长法造成问题少年的几个主要证明：
1）家长和孩子的关系紧张甚至敌对
家长对孩子采取权威制，以命令式的态度对待孩子，对孩子不尊重。紧张的甚至敌对的关系阻碍了家长和孩子之间的沟通。慑于家长的强势权威，孩子们往往选择到朋友圏里去发泄情感，离开家长和父母的控制。
2）父母对孩子的期望过高
父母对孩子过高的期望给孩子造成极度的心理压力。许多家长期待孩子成就他们自己的梦想成为学校的尖子。家长往往用他们自己的成功标准衡量孩子。当孩子达不到他们的期望时就采取髙压政策，过分地批评指责，严重地打击了孩子的自信心。后果是，孩子觉得自己没有用，一无是处，永远不可能取悦父母并达到父母的要求。
3）太多的批评指摘，太少的表扬鼓励
在鼓励下的孩子通常能最大限度地发挥自己的潜力，因为这些孩子对自己充满自信。如果家长一味地批评指摘孩子的缺点错误，孩子的心态会越来越负面，对自己越来越丧失信心，严重时孩子会破罐子破摔从此一厥不振。
4）家长往往使用惭愧战术对待孩子
当孩子有缺点错误或者不达到家长要求时，家长往往把孩子推入惭愧陷阱，让孩子惭愧。家长会摆自己的功劳和对孩子的牺牲来指摘孩子辜负了自己的奉献而使孩子惭愧懊悔。但这样做的结果是孩子越来越叛逆因为他们的自我感觉永远都是负面的。
我本人作为三个孩子的母亲曾经犯过以上的种种错误使得我其中一个当时16岁的女儿成了问题少年。后来我参加了一系列为问题少年家长举办的学习班、工作营。在那里我字会了从自己身上找女儿犯错误的原因。我和女儿一起在问题少年的教育营里一起学习。当我作岀了改变以后，我们之间的互动变得容易多了。女儿的思想和情商也突飞猛进地提高。经过教育营，女儿，一个逃课离家出走各科不及格的问题少年拿到了高中毕业证书，上了大学，考进了医学院，现在已经毕业成为了受人尊敬的执照医生并在美国加州开设了自己的诊所。
通过这段经历和学习，当孩子在家里或学校有问题的时候，我学会了从自己的家长法上找原因。我的结论是：坏孩子不是天生的，是错误的家长法造成的。 欢迎朋友来评论发言
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