之前写过一篇聊英语启蒙的文章，回答了几个常见问题，明确了学习英语的目标，说了两个具体操作：重视日常英语和读分级读物。
但好像还是不够具体，好像是贩卖了焦虑，但并没有给这焦虑一个出口。
这可不好，在这个世界当爸妈已经很不容易啦，喜宝娘怎么能再给大家添负担呢~
所以，今天就掰开了揉碎了地说一说3-6岁家庭英语启蒙的具体做法。
为什么是3-6岁而不是1-6岁呢？学英语不是越早越好吗？
的确，学英语越早越好，但是目前的现实状况是多数家长想起来英语这件事情的时候基本上孩子都已经3岁了，这时孩子的中文已经是强势母语了，再学英语，其过程跟1岁的孩子已经不一样了。
而且相对于1-3岁来说，3-6岁孩子的英语启蒙更迫切一些，所以就分开年龄段吧，今天写3-6岁，择日再写写小宝宝阶段的操作。
马上就是党的生日了，我党的基本路线是一个中心两个基本点：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。
英语启蒙也有一个中心两个基本点：
以提高听力词汇为基础；
坚持亲子共读，坚持将英语融入日常生活。
启蒙阶段需要完成1000个听力词汇的积累，这并非传统英语学习中的“词汇量”，很多人词汇量很大，七八千甚至上万，但仍然觉得听力很费劲。原因就在于其大量的词汇是眼睛认识，而不是耳朵认识，嘴巴就更说不出来了。也就是所谓的“哑巴英语”。
当然不能让孩子也学习哑巴英语了，所以从启蒙阶段开始积累的就应该是听力词汇，而非单纯的“词汇量”，只有听懂了，才是真的学会了。
那么，该如何积累听力词汇呢？两个基本点：坚持亲子共读，坚持将英语融入日常生活。
一个一个来说昂：
日常英语场景
说到底，语言是用来交流的，学习过程中需要互动和反馈，如果能够在家里在日常生活中融入英语，那么对孩子来说，英语就不是在机构或学校里学的“知识”，而成为了能够跟最爱的爸爸妈妈沟通交流的手段。
当爸爸妈妈说的英文孩子能接上，孩子说的英文爸爸妈妈能有反应，TA对这门语言的学习兴趣和动力自然会大增！
当然，日常英语对爸爸妈妈们的要求很高，因为咱们没学过啊！甭说过四六级了，就是英语专业的硕士博士生，所受的英语教育中也没有日常英语的部分，所以如果想在家里创造英文环境的话，只有华山一条路：从！头！学！起！
啊，想想头好大，毕业N年，工作中完全都用不上了，为了娃还要学英语！真是枉费了那些年跟英语老师的斗智斗勇啊。。。
出来混，总是要还的，现在不还，将来也得陪着背单词啃语法，更麻烦，还是基础打打好吧。。。
日常英语的内容没有捷径，只能靠爸妈们自己一点一点学会，再运用到日常生活中，点滴积累，自己提高，也推动孩子水涨船高。
不过好消息是日常用语并不难，不会说并不是英文水平不够，而是不接触、不知道，比如“你要尿尿吗？”这句话，只靠学校教育的话考过六级可能都不知道怎么说。但稍微一查，就知道是“Do you want to pee?”，马上就能运用在实际场景中。
类似的场景还有很多，比如吃饭、起床、洗澡、穿衣服、刷牙洗脸、玩耍、睡觉等等等等。
甚至逛逛市场，都能学英语：
别看简单，一个一个查的话还真的很耗时间和精力，也很难成体系，往往查着查着就失去耐心，劝自己佛系了。。
于是喜宝娘就想试试做这个整理的工作，将日常生活场景中能反复多次说到的英文整理出来，写在BaMa English这个公众号里，同时做了英语启蒙陪伴营，每天推送学习卡片、录制音频并要求打卡，目前两期下来，反应都不错。
下图是陪伴营中每天推送的卡片的一部分（可以右滑查看多张图片）。
想报名参加陪伴营的小伙伴可以给我留言，不想入群的也没有关系，出门左转有各种各样的日常英语，用起来就可以啦！
将英语融入日常英语这个方法可以从孩子一出生就开始，在带娃的过程中就有意识地给一些英文输入，爸妈和孩子的英文水平共同提高，慢慢地就能用英文交流了，由简到难，也是很美妙的体验呢。
而其实爸妈们的英文水平提高，受益的并不仅仅是孩子，更多的是回馈于自己，帮助打开新世界大门。有了英文这个助力，再出国旅游、跟外国人交流、接待国外客户，就都不在话下啦！
亲子共读
3岁之后，正经的英文启蒙就算是开始了，绘本的阅读也需要系统起来，这时，分级读物就要摆上台面了。
现在市面上的分级读物很多，大体上都差不多，从高频词和简单句开始，交叉反复，通过不同的主题强化，提升孩子听力词汇量和灵活运用的能力。
比较出名的分级读物有培生系列、红火箭、RAZ、大猫、海尼曼、牛津阅读树、廖彩杏等等。随便选一套，按照级别和顺序一本一本读下来就可以了。
关于分级读物的比较有不少大V仔细地做过，比如“三个妈妈六个娃”的这篇，很详细了，我也就不再花时（yin）间（zi）买来比较了。
说说我自己的操作吧，我个人比较推荐两套搭着来：牛津阅读树和海尼曼。
牛津阅读树是英国80%的小学用的教材，用词地道精妙，还有英式小幽默。不过既然有英式小幽默，就需要孩子有一点点的英文基础和语感，这样读起来才能体会到这种小幽默。
海尼曼的语言相对中规中矩，以陈述句和祈使句为主，语法严丝合缝儿，比较适合我们这样将英语作为外语学习的妈妈，给孩子读比较容易上手，自己能看懂，孩子问也能解释得清楚。
这两套教材各有特点，组合在一起便是再好不过的启蒙材料了，全套下来一千块，可以读一年，比机构的性价比不知高到哪里去了~
需要注意的是，要想稳扎稳打地做好英语启蒙，分级读物的阅读要保证两点：数量和质量。
首先，数量上，每年要达到450本左右的量。
是的，你没有看错，是四百五十本，没多打一个零。
其实并不难，分级读物的文字都很少，尤其是最开始的几十本，打开一页就一句话：
页数也很少，所以一本书几分钟就读完了，大人和孩子都不会觉得负担很重。
基本的节奏是每天读两本，读完三天之后复习一天，复习的那一天可以把之前读过的再读一遍，孩子如果有特别喜欢哪本书也可以反复读。
分级读物中的单词都是高频词，这本书中出现过的词和句型，再之后会交叉反复出现多次，所以，阅读量提上来了，不停地重复刺激下，孩子的词汇量自然大大提高。
再来说说质量，英文的分级阅读要怎么读，才能最有效？
这个问题我也一直有疑问，就那么直白地读吧，好像不太有趣，演绎一下吧，有没那个水平。
后来听了得到app上范慧萍老师的《如何开发孩子的英语潜力》，才茅塞顿开。
范老师讲到了英文绘本阅读的四步法，我在这里原样转达一下：
1 先不要读，从头到尾翻一遍绘本中的图画，让孩子借助图片猜猜意思，孩子不论说什么，都要用英文回应，比如“Yes, this is milk”。
2 爸妈读给孩子听。语速要慢，不要连读，每个字吐字清晰即可。每一页读完之后，稍稍停顿，给孩子一个反应的时间，让孩子把听到的信息，对应上图片的意思，建立初步的听力理解。
3 再读一遍，边读边指。最初指图片，一两年后可以指读文字。理解为先，不要着急认单词，先积累听力词汇。
4 引导孩子说一说，加深理解。最开始回答简单问题，一两年后，引导孩子复述故事。
真乃高手啊！范老师的课程链接我贴在文后的“阅读原文”中了，想深入学习英语启蒙的小伙伴可以买来听听，19.9元，很有收获的~
其实还有第三点，就是分级读物和英文绘本的读物必须亲力亲为。
我理解大家的顾虑，有的妈妈觉得自己的英文水平不行，怕带跑偏了孩子，再加上现在手机上的资源实在是丰富，于是干脆打开“喜马拉雅”，让英文主播来读吧。
但真相是，任何纯正地道的音频，都比不上爸爸妈妈的亲切温暖。
语言需要互动和反馈，尤其在读英文绘本的时候，孩子接触一门新语言是没有安全感的，而爸爸妈妈的陪伴是孩子最大的支持，当TA需要求助或者探讨的时候，身旁的妈妈就是最好的对象，主播念得再好，也没办法交流啊？
还有，爸爸妈妈学习英语的努力看在孩子眼里，不就是最好的榜样？
至于口音问题，可以通过其他途径的英文输入来解决。而且之前文章中我也有写过，相比于孩子能够表达自己的意思，和跟外国人交流时能够达到的深度来说，口音真的不值一提。
大胆说起来读起来吧，希望英文能够给大家痛并快乐着的育儿过程带来新的体验和成就感！
BaMa English希望能亲切温暖地陪孩子们度过整个英语启蒙的过程~
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