洪兰谈育儿脑心理 小孩对读书越来越没兴趣了，该怎么引导为好？（宝爸宝妈教育秘籍）
我是洪兰
洪兰教授：一九六九年台湾大学毕业后，即赴美留学，取得加州大学实验心理学博士学位。曾在耶鲁大学哈斯金实验室及加州大学尔湾医学院神经科接受博士后训练，之后进入圣地亚哥沙克生物研究所任研究员，并于加州大学河滨校区担任研究教授。
台湾著名教育家，加州大学实验心理学博士，脑科学家。台湾第一位认知神经科学研究所所长，台湾教育部终身学习推展委员会委员。洪兰撰写教育类杂志专栏二十年，其教育理念与方法红遍宝岛二十年，每年进行数十场公益讲座，足迹踏遍宝岛各地，出版著作一直为台湾最畅销家教书。
一九九二年回台任教于中正大学心理所;目前为中央大学认知神经科学研究所所长、阳明大学神经科学研究所教授暨认知神经心理学实验室主持人。
洪教授研究、讲学之余，致力科普书籍的译作，曾翻译二十余本生物科技及心理学方面的好书。
近年来有感于教育是国家的根本，而阅读是教育的根本，更致力于阅读习惯的推广，足迹遍及台湾千所的中小学作推广阅读的演讲。
洪兰教授涉及多方个领域，从心理、生理多方面对幼儿的教育进行剖析，让我们这些初做父母无从下手教育儿童的人得到了很大的受益，从她的《脑科学》引导到儿童的教育，使自己的小宝贝得到最大的健康的成长！
教育是要讲究技巧和方法的，虽经常与自己的小宝贝儿交流、鲜有打骂，但终究觉着方法还是欠妥，当第一次听到洪兰教授的讲座后，顿觉醍醐灌顶，于是便全网搜罗洪兰教授的资料来学。
语音和视频资料大多不易复习和记忆，所以就把视频一个字一个字扣下来，方便反复学习记忆。
洪兰教授的方法我也拿来在我的宝贝儿的身上做过验证，确实简单有效，但个体是多样性的，所以会有不同的问题出现在各自的小宝贝儿身上，而洪兰教授的资料里没有讲到的，咱做父母的只有把经验吃透，再反复尝试，才能更好的解决自己孩子的问题，这也是做此号的初衷——督促自己也帮助更多父母带好自己的小宝贝！
正文：
昨天闹闹放学后跟我很兴奋地说，老师今天课堂上组织他们一起看苹果发布会的现场直播了，那个iPhone 7和Apple Watch 2好酷啊！
听我一阵羡慕，上课不教这个，竟然干别的事!但这就是美国教师的全部。也许这就是为什么他们的学生有广泛的知识，并提出一些古怪的想法。
例如，在阅读绘本时，尤其是科普概念绘本时，美国教师会在一本书的基础上进行许多延伸。
闹闹的老师就曾经跟我们说过，
“不要小看这本只有几页纸的图画书，它可以包含很多信息。如何引导孩子们充分利用这本图画书取决于成年人的能力。”
我自己做了一个实验以图画书阅读韩寒,如果少的话,他只是翻转图片,每个页面平均需要10秒,每个图画书30页,总共大约300秒(5分钟)读取、图画书至少十美元,十美元只有五分钟有点太值得一读吗?
所以，既然我们为孩子们选择了图画书，我们想要的不只是五分钟的一般阅读，而是精读。没有一句话吗?读书不在多，而在于精！
今天，我将结合风靡美国18年的ME科普概念类绘本，给大家分享一下如何挖掘一本科普类绘本最大的价值！
1、思维导图助阅读
思维导图是一种组织信息最好的方式之一。
171/5000
一般来说，科普图画书包含了很多信息。例如，《我和我神奇的身体》一书在一页纸上列出了身体的各种器官，
阅读完这一页后，让孩子回忆大脑中包含哪些器官，然后创建一个大脑器官的思维导图。以气泡图的形式来做是一个好主意，你在中间画一个大圆圈，写下身体，然后在周围画几个小圆圈，然后填入身体的各个器官。
再看看ME and My Place in Space（ME的太空认知）这本书，其中介绍了太阳系的九大行星，
阅读完这本书，孩子们应该能够知道太阳系中有哪些行星，然后让他们画一张围绕太阳的所有行星的思维导图。这种图可以用圆形图来画。画两个圆圈，一个代表太阳，另一个代表所有的行星。
对于这类科普图画书，一个概念通常有很多性质。如果你阅读后没有总结，那么这个概念仍然停留在概念中，你没有一个深刻的理解。如果你总结一下，孩子会对这个概念有更清晰的理解。
有一天我和闹闹看到一只粉虱（mealworm），他就吧啦吧啦跟我科普好多关于粉虱的故事，把我说得一愣一愣的，我就问他怎么知道这么多？结果憨憨跟我说，因为他们上课的时候，老师曾经给他们读过一本关于粉虱的绘本，然后读完后，老师又让他们做了一个思维导图的项目，要求将粉虱的各个特性都画出来，所以他就记得啦 ...
我突然明白了思维导图可以吸引孩子们对阅读的兴趣，加深他们对书中概念的理解。真是一举两得啊!
2、实验手工助阅读
实验或者手工也是加深对科普概念类绘本理解的一种很好的方式。
比如说ME on The Map（ME的地图认知）这本书，从小到大介绍了人所处的地理位置，从房间、到街道、到城市 …
看完图画书后，老师会让孩子们做一本每一页都有地理位置的小册子。
然后我会把卡片从小到大排列好，最后把它们绑在一起，就可以准备一本关于我的地方的书了!
在《我与测量的东西》一书中，实验也可以用来加深对测量的理解。介绍了用尺子测量物体的方法。
看完图画书后，老师会给学生布置一个测量脚的项目。首先，把小脚画在纸上，然后剪下小脚的轮廓，最后用尺子测量小脚的长度。
通过这次实验，孩子们将完全理解测量的概念!
6EC084161BCC7E6F0D23EDB81338F58C
--END--
洪兰谈育儿脑心理：为了我们的宝宝，宝爸宝妈们，应该知道这些哦！
"-标签：
