小学是孩子人生的全新阶段,将要学习到许多的新知识,对于这个年纪的孩子来说是一个不小的挑战。
孩子上小学,最操心的还是家长,年纪这么小,又学拼音又学算术,能应付的过来吗?
其实,孩子上小学能不能搞的定学业问题,不仅与智商有关,还与入学成熟水平有关系。
现实中我们会观察到很多这样的小朋友:老师上课听不懂;不遵守课堂规矩;家庭作业不会记;不会与同学相处,整个人还停留在幼儿园阶段。本以为是刚入学不适应,但这样耽搁下去,课业就很难再追赶上其他同学了。
都是6周岁的孩子,怎么差别就那么大呢?
其实,每个人都会有三个年龄:
日历年龄,就是从出生开始到现在的年龄,孩子出生在六年前的九月一日,那么他上小学时,就正正好六周岁。
判断一个孩子要不要上小学,往往是根据日历年龄来看的,基本到了六周岁就都会进入小学阶段。生理年龄值得是孩子骨骼、肌肉、结缔组织等发育的成熟度。而心理年龄,指的是孩子认知、人格和社会性的成熟度,一般来说,三个年龄是基本同步发展的,但是孩子在长大的过程中,所处的环境、与父母的相处方式、父母的教育理念、幼儿园的教学水平等等不尽相同,导致日历年龄一致的孩子生理年龄与心理年龄的发展也参差不齐,这就是入学成熟水平差异出现的原因。
很多家长意识到孩子入学水平不够,但往往采取的措施是将一年级的学业内容提前教给孩子,很多的幼儿园小朋友,已经开始提前学习拼音、算数了。
这样一来,孩子的确是能跟得上老师的进度了,然而,养成这样的习惯之后,随着课程任务越来越重,当有一天他接触到没有事先预习过的知识时,孩子的接受能力会大大下降。
另外,当孩子发现课堂上的内容是自己学习过的知识时,就很难再全神贯注地听老师在讲一遍了。因此往往会出现上课走神、多动等状况。
弥补孩子入学成熟水平的差异,还是应该从能力上入手。从生理和心理上给予锻炼,孩子的能力提升了,生理年龄和心理年龄成熟了,接受新知识就容易的多了。
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