小学是孩子人生的全新阶段，将要学习到许多的新知识，对于这个年纪的孩子来说是一个不小的挑战。
孩子上小学，最操心的还是家长，年纪这么小，又学拼音又学算术，能应付的过来吗？
其实，孩子上小学能不能搞的定学业问题，不仅与智商有关，还与入学成熟水平有关系。
现实中我们会观察到很多这样的小朋友：老师上课听不懂；不遵守课堂规矩；家庭作业不会记；不会与同学相处，整个人还停留在幼儿园阶段。本以为是刚入学不适应，但这样耽搁下去，课业就很难再追赶上其他同学了。
都是6周岁的孩子，怎么差别就那么大呢？
其实，每个人都会有三个年龄：
日历年龄，就是从出生开始到现在的年龄，孩子出生在六年前的九月一日，那么他上小学时，就正正好六周岁。
判断一个孩子要不要上小学，往往是根据日历年龄来看的，基本到了六周岁就都会进入小学阶段。生理年龄值得是孩子骨骼、肌肉、结缔组织等发育的成熟度。而心理年龄，指的是孩子认知、人格和社会性的成熟度，一般来说，三个年龄是基本同步发展的，但是孩子在长大的过程中，所处的环境、与父母的相处方式、父母的教育理念、幼儿园的教学水平等等不尽相同，导致日历年龄一致的孩子生理年龄与心理年龄的发展也参差不齐，这就是入学成熟水平差异出现的原因。
很多家长意识到孩子入学水平不够，但往往采取的措施是将一年级的学业内容提前教给孩子，很多的幼儿园小朋友，已经开始提前学习拼音、算数了。
这样一来，孩子的确是能跟得上老师的进度了，然而，养成这样的习惯之后，随着课程任务越来越重，当有一天他接触到没有事先预习过的知识时，孩子的接受能力会大大下降。
另外，当孩子发现课堂上的内容是自己学习过的知识时，就很难再全神贯注地听老师在讲一遍了。因此往往会出现上课走神、多动等状况。
弥补孩子入学成熟水平的差异，还是应该从能力上入手。从生理和心理上给予锻炼，孩子的能力提升了，生理年龄和心理年龄成熟了，接受新知识就容易的多了。
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