家长指出孩子的缺点时，孩子难免会产生抵触情绪，因为家长的话语里充斥着责备和训斥。
如果家长只向孩子描述问题，只把焦点集中在问题本身，孩子往往更乐于接受，也会主动去做，这是因为家长巧妙地保护了孩子的自尊心。
错误做法：“谁把冰激凌放到桌子上了？”
正确做法：“孩子，冰激凌不放回冰箱，会变质的。”
错误做法：“水果皮怎么又放在床上？床是睡觉的地方，不是垃圾场。”
正确做法：“宝贝，水果皮应该放到垃圾桶里。”
错误做法：“再让我看到你在镜子上写字，看我怎么收拾你！”
正确做法：“小明，镜子是用来照人的，不是用来写字的！”
错误做法：“你真是一头懒猪，把妈妈累死，你也不知帮帮我！”
正确做法：“孩子，你能帮我拖拖地吗？”
点评：提示比谴责要高明得多。当父母善意给孩子提示的时候，孩子已经感觉到了尊重。当一个人受到尊重的时候，展现出来的往往是美好的一面。
错误做法：“给你讲过多少遍了，这几天有雷阵雨，你还是忘带雨伞，自己的事总让别人操心！”
正确做法：“小涛，伞。”
错误做法：“要穿着睡衣睡觉。妈妈嘴皮都磨破了，这点事都记不住。我一眼就看透你了，你将来不会有出息。三岁不成驴，长大也是个驴驹子！”
正确做法：“湘湘，睡衣。”
错误做法：“你说过，小乌龟由你管理，我们才给买的。现在倒好，一天到晚不管，啥事都推给我们，你说话从来不算数！”
正确做法：“小奇，乌龟该喂了。”
点评：长篇大论永远不如节约用词效果好。哪个孩子也不喜欢父母喋喋不休，多说不如少说。字数越少，孩子越容易记住。
错误做法：“你得了健忘症了，总忘记关冰箱门！”
正确做法：“冰箱门开着，食品很快就会变质。”
错误做法：“你是个令人讨厌的家伙，总喜欢绊别人腿！”
正确做法：“小壮，我不喜欢别人扛着我走路。”
错误做法：“过个星期天，家里成了杂货摊，你把什么东西都拉出来了。妈妈这么忙，还得替你整理！”
正确做法：“大成，看见家里这么乱，妈妈心里很不舒服。”
点评：父母只谈自己的感受，不评价孩子的个性和品格。只要不受到攻击，孩子是会考虑父母感受的。父母适度表示些不满，只要出发点是善意的，孩子往往也能接受。这样做，一来能加深孩子对这件事的印记，二来对孩子有一定警示作用，对纠正孩子的不良习惯有一定促进作用。
要记住，批评是一种具有很强目的性的教育方式，而不是情感的宣泄。当父母非要批评孩子时，一定要慎重、冷静，清醒地知道自己的批评是“出于什么原因、采用什么方式、将会达到什么效果”。切记要和风细雨、态度平和。一个高明的家长，面对孩子的错误，会不露声色地把孩子从歧途引向正道，就像什么也没有发生过，就像孩子从一开始就这么优秀。总有人羡慕一些家长，说他们的孩子几乎没有缺点，那是因为，他们的缺点在父母艺术的批评中，了无痕迹地转化成优点了。
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