我们每个人的思想就像河流 只有接受积极的好的丰富的东西越多，然后这些东西冲击你的河床，然后就会越来越宽，然后就会改变。
我们为什么要让孩子学习艺术？
艺术对孩子会有怎样的影响力？
英国著名的艺术史学家肯尼斯.克拉克，在名画鉴赏一书的自序中，说了下面这段话：
我会讲画当做一个整理来欣赏，在确认主题之前，先去感受它的整体冲击力。这种冲击力是由画的基调和扩充性，形状与颜色之间的关系创造出来的。这种第一印象的冲击力是瞬间的，如果商店的橱窗里陈列着伟大的作品，即使坐在时速三十英里的巴士中，惊鸿一瞥，我也依然能够立即感受到它带给人的震撼力。
如果是一个没有接触过艺术的人，他可能看过这幅画后没有印象，因为他可能从来没有感受到。
艺术要求我们花大量时间努力观察现象，并且花更多的时间和气力表达你对观察的理解。
比如我们看到一杯水，可能想到自己是不是有点渴，目光一扫而过。
但是接受过艺术的人会感受的更细节：比如杯子在盛水时的颜色，杯身上的指印，水面的凹凸部分的光泽，以及杯子所投射的半透明的影子等等。
当我们沉醉于成绩的起伏，收入的高低，名誉的大小，却走马观花一样面对我们所生活的世界。
而艺术的力量，如英国诗人雪莱所言，会让灵魂惊醒过来。
艺术会让我们更懂得自己，我们从艺术作品中看到了自己，这种体验就是弗洛伊德所讲述的"即陌生又熟悉的感觉"，发现了另一个自己。
艺术的魅力在于，它带我们去了远方，但让我们感受到回到了家。
艺术并不像我们想象中那么神秘，就说画画吧，这个行为可以使一个普通的孩子，一下子拥有一个自由叙述的途径，可以无拘无束的进行心灵的秘密对话，甚至先于语言。
起初孩子在纸上随意的涂鸦，线条杂乱，无目的，无次序，完全处于最初的感知状态。
线的组织和形成都是偶然。
孩子还不知道自己去控制什么，线条的缓急成型完全取决于孩子的性格。
不过这个动作本身和视觉联系到一起了，孩子开始从视觉的角度来感受他的动作，天性引导孩子变化动作，来获得变化的视觉结果。
如何增强孩子的感受能力呢，这就涉及到你是怎么引导孩子观察周围的世界，怎么让他探索周围的世界，接下来关键点开始轰炸，如何让孩子看，没有比这更重要的了。
没有孩子不喜欢艺术，他只是还没有学会看，或者说没有让他们有感觉的看。
说到艺术的时候，我们可能看过了数百幅艺术作品，但是脑子里面一张也没有留下印象。
这就是不走心的看，没有感觉，只是浏览，根本不过脑子，更不会进入心灵。
所以，给孩子的艺术教育，第一是要让他们有感觉地“看”到。
我们试图帮助孩子解读这些艺术，用非常深入浅出的语言让孩子了解艺术，同时让他们享受我和他们介绍的一切。
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