最有效的教育方式是，孩子应该在可爱的事物中发挥作用。——柏拉图
我们家有很多玩具。起初，我购买它们的时候，是为了满足大人的需要：让孩子开心，大人能闲适一段时间；弥补童年时期玩具少的缺失感。后来，当我观察孩子玩玩具的时候，我发现了一些很有意思的场景：
孩子看见这些尺寸适宜他们抓握的东西很兴奋，他的小手在摩擦玩具的质感，也想用嘴巴去尝试一下它的味道。如果小手够不到它，他双脚也开始踢起来了，几乎是手舞足蹈了……
孩子可不愿意依照你教他的玩法，他想做玩具的主人。他把它里里外外观察一遍，或是看似粗暴地拍打一遍。他喜欢自己东抠抠西戳戳，全然不顾大人说的不是这样的、不能弄断它……
孩子还喜欢把它抛得远远地，然后乐不可支，然后再用自己圆溜溜的大眼睛到处寻找它。当它回到自己的视线时，孩子止不住咯咯笑，然后甩手又扔掉了……
作为经常捡玩具的大人，我常常在揣摩：
玩具对于孩子来说是什么呢？他好奇地对这些小玩意儿抓、啃、咬、丢，是不是总在发出疑问：
我能不能得到它？
它是什么味道的？
它被丢掉后会不会消失不见？
我们弄不清楚孩子为何把它弄得满是口水；不明白他明明就是喜爱它，但为何总是不停地丢掉。但其实，他就是通过自己的探索告诉你，他是通过玩具在认识世界，理解世界的因果关系。
蒙特梭利在《童年的秘密》里面描述了一个场景，令我印象非常深刻：孩子来到这个世界上，要去适应这个对他来说全新、陌生的环境，其实比我们想象中难。因为周围的东西对他来说都是庞大的、高耸的、不可控的。你能想象自己缩小成一个婴儿看待家里摆设的感觉吗？因此，她建议家庭中引入适用孩子的家具（矮桌、小沙发等），让孩子减少挫败感和失控感。我觉得不一定每个家庭都能提供适合孩子的家具，但是玩具，可以说是一种过渡：尺寸适宜的它是能帮助孩子认识世界、满足自己、发展自己的产物。
怎么选适宜孩子的玩具呢？你也许已经发现，华德福的幼儿园可没有声电玩具，塑料玩具也极少。它们的玩具大多是天然材质，比如娃娃家、木头弯板、手工娃娃、丝绸、自然的石头、果实、种子、木质玩具等。德国Grimms品牌彩虹玩具、澳洲Papoose Toys纯手工玩具也逐渐被引进。
蒙特梭利则是有自己独特的教具，这种教具与玩具不一样的地方在于教具的设计目的在于帮助儿童心智的自我建构，使儿童在操作过程中达到自我教育，实现系统的感官训练。教具有序列安排，在颜色上力戒杂乱，并且有从简到难的使用方法，还有控制错误的功能。
我喜欢蒙特梭利的教具，也推崇华德福选购玩具的理念。在三年多的买买买时间里，在我特意观察、揣摩孩子与玩具之间的关系中，我整理了一系列购买玩具的心得：
一是有无预留想象的空间华德福的娃娃、小动物们的脸是没有五官的，据说是华德福创始人鲁道夫·施泰纳（Rudolf Steiner）的理念：为了激发孩子的想象力，孩子们的玩具应该在很大程度上不成形。
华德福玩具通常很简单，没有太多细节。这样就容易形成开放的玩具，也容易形成具备探索动力的玩具，可以完全由孩子们的想象力统治。
比如简单如一条丝绸，可以变成娃娃家的窗帘，也可以变成四季餐桌的桌布，也可以变成孩子们的裙子，也可以变成引领孩子奔跑的旗帜，还可以变成抓迷藏的道具。
二是是否是天然的材质我喜欢天然材质（实木、果实、石头、羊毛毡、棉质、丝绸等）的玩具，除了天然材质的环保健康气息，我认为孩子的小手抚摸在天然材质的玩具上，会有一种亲近自然的感觉。孩子对这类材质的玩具也有一种天生的敬畏感和好奇心，他们可以嗅出它自然的气息。
华德福教育的创始人鲁道夫.施泰纳将婴幼儿描述为“所有感官体”，孩子正在通过他们的所有感官进入世界并了解其运作，因此，给他们提供天然的、柔软的玩具培养他们敏感的触感是很重要的。据说柔软的毛绒玩具由有机和天然纤维制成，如棉，羊毛和丝绸，更能吸引婴幼儿的触感，还具有镇静和舒缓的品质。
三是有无美感孩子们的玩具，有一个必须的条件，那就是美。
玩具应该是美丽的，因为视觉和触摸一样重要。美丽的玩具不仅给孩子幸福感，而且还能培养他们的审美意识和欣赏能力。
至于什么是美？婴幼儿的眼光和大人们的眼光或许有一定的差距，但是我认为看到这个玩具的一刹那，能不能产生幸福感，这是一个有助于我们选购玩具的第六感。
天然材质的、色彩宛若彩虹般的、有手工质朴的感觉的、充满艺术感和童趣的……这些视觉效果或许会帮到你。
四是有无场景模仿的功能孩子们总喜欢模仿我们，因为大人对于他们来说无所不能，是一个生活的魔法师。
大人们能瞬间从厨房里端出丰盛的美食、能启动他们眼中庞大的汽车、能带他们去他们看来遥远的、玲琅满目的超市购物等等。所以孩子在玩玩具的时候，总想模仿大人。
他们还喜欢布置不一样的场景来模仿大人。比如厨房的过家家玩具，他们想象自己是厨师，可以顺利煮出各种各样的食物；比如构建玩具，能搭出家里、商场里那种高楼大厦的感觉实在太好了；比如轨道类游戏，能模仿大人从高速公路上开车飞驰的感觉太好了……
我曾在《高感性教育：带孩子去看舞台剧吧》里面提到过丹尼尔·平克在《未来在等待的人才》一书提及的观点：未来世界将属于具有高感性能力的人（有创造力，有同理心，能赋予事物意义的人）。
高感性指的是观察趋势和机会，以创造优美或感动人心的作品，编织引人入胜的故事，以及结合看似不相干的概念，转化为新事物的能力。而场景类模仿玩具，对培养高感性人才是十分有帮助的。
下面是我精选的想想最喜爱的玩具小伙伴，给大家提供一些参考：
品牌：B.toys比乐
适宜年龄：0+ ～99+
这是我在想想三个月的时候，无意中淘到的她人生第一个积木。当时她还不大会玩，但是这套积木是实木和水性漆，安全到可以让她啃咬。她大一些喜欢用它来搭高楼、搭火车、数数、认识字母，可以说是陪伴长大的礼物了……
玩具名称：天然白玉鹅卵石
适宜年龄：0+ ～99+
这是想想一岁多的时候，我痴迷华德福买的玩具。石头的质感非常好，光滑如玉。我有些懊恼买晚了，这么美好、天然的触感可以早一些给想想享受的……想想用它来搭一些形状、路径，或者用它过家家，她非常喜爱。
玩具名称：儿童天然玩具 马蹄石 菩提豆
适宜年龄：0+ ～99+
想想的菩提豆充满大自然的光泽感
菩提豆和马蹄石
这也是我在想想一岁多的时候给她买的天然玩具。想想用来数数、分类、搭建、做过家家食材，玩得不亦乐乎……
品牌：Hape 夸得瑞拉配件-滑梯响铃益智滚珠积木
适宜年龄：2+ ～12+
这是想想两岁多的时候买的STEAM教育类玩具。STEAM旨在帮助孩子对科学、技术、工程、艺术、数学原则的理解，让其数学逻辑、空间感、想象力和创造力得到提升。虽然看起来这个搭建很简单，但实际上要让珠子滑落到被子里真不容易呢。让孩子不断测试高度、移动距离，这就是它的魅力……
品牌：kidpik响声亚克力彩虹积木
适宜年龄：1+ ～99+
实木的、有各种彩沙、彩豆、彩色水，有半圆形、三角形、长方形、正方形的形状，试问哪个孩子不喜欢看起来像彩虹、摇起来有声音、玩起来有动态感觉的玩具呢。想想一岁多获得这个玩具很是兴奋，不过因为块头比较大，家长可以考虑两岁后再给孩子添置。
品牌：kidpik大颗粒实木彩虹积木
适宜年龄：1+ ～99+
想想三岁搭建的公园
想想两岁搭建的汽车
这是想想一岁多获得的玩具，她喜欢拼各种喜爱的形状、动物，或者把每个颜色拼成一个圆形。它是集拼图和积木的特点的玩具，十分耐玩。
品牌：Hape臻享积木30粒经典款原木纪念版积木
适宜年龄：2+ ～12+
这款积木获得普渡大学《工程天赋指南》推荐，除了看起来非常美貌，它蕴藏数学的整体和部分思维。让当时两岁的想想爱不释手。但是由于边角的确比起其他积木稍微尖一些，建议两岁以上的孩子在家长陪同下玩耍。
品牌：playtoys王子公主场景积木
年龄：0+～99+
这是我最喜欢的一款积木，手感非常好。积木握在手里有些沉，十分有安全感和信赖感。这也是想想爸爸唯一夸赞的积木玩具。想想十分爱玩，她对公主王子还不感兴趣，但是颜色、花纹让她乐于搭建自己的小房子。
大家又会买什么玩具给孩子玩呢？
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