入园，是宝宝从家庭走向社会的第一步。
小朋友进入幼儿园前两三年都是和家人在一起，突然要入园了，要在陌生的环境和陌生的老师、小朋友相处、甚至是吃饭、睡觉、便便等，这种变化对于孩子是非常巨大的。
他会面临很多挑战，需要去适应新的变化：自己不再是世界的中心，没人整天围着自己转，没有爸爸妈妈爷爷奶奶，只有陌生的老师和同龄的小朋友。
入园是他们成长过程中跨出的一大步，如果能顺利适应新环境，将会对他们的心理健康和能力发展产生深远的影响。
但由于生活环境，幼儿在进入幼儿园后易出现分离焦虑，产生一些恐慌、不安、害怕的情绪。
几岁是孩子的最佳入园年龄？
月月已经三岁半了，月月的妈妈于是赶紧找人把月月送进了幼儿园。园长安排月月进小班，可月月妈妈不同意，她看看小班的孩子们，觉得月月无论从个头上还是能力上都比他们强。而且她觉得跟着小孩子容易幼稚，而要是跟大孩子们在一起生活学习，就能学到更多的东西，能力的进步也能更快。
于是她向园长提出，直接让月月上中班。园长一开始不同意，说月月没有上过幼儿园直接上中班，怕她跟不上。月月妈妈说，幼儿园又不像小学，没有正规的课程，不存在能不能跟上的问题，还是坚持要让孩子进中班。最后园长只好答应月月妈妈的要求，但强调这只是“实习”，一个月后视情况再做调整。
不料只过了四天，月月妈妈就又找到了园长，说还是让月月到小班吧。原来月月到了中班之后，和周围的孩子相比，还是有很大差距的。
首先，其他孩子都是从小班升上来的，在幼儿园已经待了一年，对园内的情况、老师、同学都非常熟悉，而月月初到一个陌生的环境，很不适应；
其次，和大孩子在一起，月月的“优势”一点都没有，无论做什么，上课也好、游戏也好，她都成了“尾巴”，孩子很不开心，回到家里都闷闷不乐，每天早上也不愿意去上学。月月妈妈为了改变这种情况，主动找到园长，要求让月月重新进小班。
月月到了小班之后，这种情况很快就得到了改善。由于月月比同一班级的孩子大上几个月，所以在自理能力和认知能力上还是有一定优势的，老师经常让月月充当“小助手”，比如帮助老师排排碗筷啊什么的，月月很积极，也很开心，她很享受这一过程。渐渐地，笑容又回到了月月的脸上，甚至每天开始盼着上幼儿园。
月月妈妈这才意识到，什么“超前发展”之类的都比不上孩子的自信和快乐来得重要。
孩子几岁上幼儿园是最合适的？
这个问题想必很多家长都曾困扰过。的确，看到别人家的孩子两岁就送去了“小小班”，自己的孩子如果不去，生怕一开始就输在了起跑线上，心有不甘；可是假如孩子两岁就送去幼儿园，又怕孩子太小，无法适应幼儿园的生活和教学，担忧太多。
那么，孩子究竟在几岁上幼儿园最合适呢？
只要孩子有以下表现，就可以去幼儿园开启新世界：
● 能自己吃饭，并且吃饭期间不随便乱跑
● 睡觉有规律，最好做到早睡早起
● 可以正确表达自己的需求，如大小便、口渴及身体不适
以上这3大类型的习惯养成，基本在3岁左右，所以国家建议上幼儿园的年龄是2.5-3岁。
但要知道每个孩子的发育情况是不一样，是不是上幼儿园要根据宝宝的表现来决定的！有些孩子早点，有些孩子迟点，这都算正常。
柔和地平复孩子的入园焦虑
刚入园，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天哭闹着不愿上幼儿园，很多的家长们也常常觉得束手无策。
其实孩子有很强的适应能力，只要我们给予适当的帮助，上幼儿园就会是一件快乐的事情。
父母不能因为孩子的哭闹就责备老师或不让孩子上学，尽量安抚孩子不要责怪孩子，离开时和孩子道别，并温柔而坚定的和孩子说，你会准时来接他，然后坚定的离开。
美国著名儿童心理专家斯坦利·格林斯潘的研究发现，3岁左右的孩子，几乎每隔15分钟就会找一次亲密看护人。
从过去随时能回到家人熟悉的怀抱，到现在一整天都见不到家长的状态，会造成极大的心理压力，产生焦虑。
每个孩子都或多或少地会有“入园焦虑症”，只是表现不同而已：
● 有的孩子用哭闹来表示抗议；
●有的孩子用沉默来无声反对；
● 有的孩子变得“叛逆”，在幼儿园故意搞破坏；
●还有的孩子甚至拒绝吃饭和睡觉……
当孩子出现这一系列情况时，父母千万不要太过于紧张，自己也染上“焦虑症”，这样的话问题解决起来就更加困难了。
父母首先要尽量在孩子上幼儿园之前给孩子一些心理暗示，让孩子觉得幼儿园是一个很好玩、很有趣的地方，尽量消除孩子的恐惧和抗拒心理。
记得看过这么一个小故事：
一个小朋友在跟爸爸妈妈玩的时候，突然的问他们：“你们可以每天陪我这样玩吗？”
爸爸意识到这是一个好的机会，就跟孩子说：“爸爸妈妈愿意跟你玩，但是如果有更多的小朋友跟你一起玩，你不是觉得更有意思吗？”
孩子说：“那肯定会更开心的。”
爸爸说：“马上你就可以上幼儿园了，那时候会有很多小朋友跟你玩，而且你还可以回来后教爸爸妈妈怎么做游戏。”
这一段对话，不仅抓住了孩子喜欢玩的心理，也让孩子意识到幼儿园是会让自己感到快乐的地方，这样在孩子入园的时候产生的排斥心理肯定会小很多。
当孩子入园产生焦虑心理和行为之后，父母要放松心情，不要过于紧张，给孩子多一些时间和鼓励，并及时与老师联系，了解孩子每天在幼儿园的表现，对孩子的每一点进步都及时表扬和赞赏，渐渐地，孩子的自信心就培养起来了，这对让孩子爱上幼儿园是很有帮助的。
另外，父母要多和孩子沟通，让孩子知道父母把他送到幼儿园绝不是一种“抛弃”，不能用偷偷消失的方法将孩子强行留在幼儿园。
当孩子感觉自己被遗弃时，就会产生强烈的不安，这是他们拒绝幼儿园和老师最大的心理障碍。
总之，孩子刚上幼儿园时出现各种不适应症状是正常的，第一天就能高高兴兴上学的孩子毕竟是少之又少，父母不要过于担心。只要努力做好衔接准备，尽量减少孩子的不适感，就能让孩子更快更好地适应幼儿园的生活与学习。
担心孩子出问题，和老师的正确沟通是关键
在孩子第一次入园时，难免会有分离焦虑，不仅仅是孩子，家长也有。
除了孩子的入园焦虑，父母也不要忽视了和老师沟通这件事。
父母迫切希望了解孩子在幼儿园的情况与表现，与老师的沟通与交流是获得孩子信息最直接、最有效的途径。
曾经问过一个幼师，父母的哪种沟通方式会让你觉得不舒服:
我个人比较不喜欢被怀疑。比如有个孩子中午在幼儿园吃得不错，给家长的记录上也有，但是家长几次三番问我：“老师，我家孩子每天晚上回去要吃很多东西，很饿的样子，他中午真的吃得还好吗？他周末在家的时候晚上都不吃那么多呢！好奇怪!”
我解释过孩子在幼儿园的作息、食物种类、是不是吃零食，还有活动量都不一样，所以这种不同是有可能的，我在这样的问题里就感受到了不信任。
孩子上幼儿园，父母心中总有许多的放不下和担忧，这是可以理解的。为了让孩子在幼儿园能得到“特殊照顾”，一些父母想到给老师送礼。其实照顾好每个孩子是老师的职责，除了个别的老师，大部分老师对待孩子都是尽心尽力的，父母完全不必担心。
但是很重要的一点是父母和老师是平等的，父母既不用对老师刻意巴结讨好，有问题也不敢提，也不能抱着“我给你送礼了，你就必须罩着我孩子”的心态。
要消除担忧，有比送礼更好的方法，那就是和老师正确地沟通，沟通的方式有很多种，打电话只是其中一种：
●平日里接送孩子时，可以和老师简短地聊两句，了解孩子一天在幼儿园的情况，如果出现问题就能够及时解决；
● 很多幼儿园都有家园联系本或者BBS家长论坛，父母要尽量抽时间认真记录、及时反馈、积极交流；
●还有最便捷的电话交流，但是要注意一点，打电话要注意时机，要避开老师上课和休息的时间，并且言简意赅，尽量不要占用老师太多的时间。
上班期间也不要给老师发信息，因为按照规定，老师在上班时是不可以看信息和回信息的。
总之，和老师交流沟通的方法有很多种，父母要善于利用多元化的沟通方式，随时和老师保持最真诚、最有效的沟通和交流。
小结：
心理学家克莱尔所说：“世界上所有的爱都是为了相聚，只有一种爱是为了分离——那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去，这种分离越早，你就越成功。”
无论是孩子的人生中，还是父母的人生中，都会有无数次的别离，爱和别离是永恒的主题。我们相信为人父母者，都愿意收起自己的焦虑，陪伴孩子迈出跨向成长的第一步。
有些人说，如果把人生视为一趟旅程，上幼儿园就是出门前穿鞋的阶段。鞋子穿好了，也就做好了启程的准备了……
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