如果说孩子在练琴道路上最大的障碍，除了要面对各种倦怠，学习瓶颈等，还有就是父母平时的好心办坏事，这些做法基本很多父母都犯，且很多时候不知道自己的做法是错误的！今天，我们一起来好好举一些例子，看看你在日常中有没有这些行为：
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没有练习好就不要去上课
很多父母都这样威胁孩子，如果你今天没有练习好，明天就不要去上课了，一直到练习好为止！
身为父母，这样做得不偿失，孩子没有练习好，更加应该让孩子去上课！而不是觉得，去了也是浪费时间。
第一，你不是专业的钢琴老师，孩子没有练习好，那肯定就是有原因的，老师可以根据孩子没有练习好的表现提出专业的建议，以及对孩子知识梳理，巩固！
第二，如果孩子是故意这么做，你不让他去上课，相反会更加开心，这样一来，你不仅帮助了孩子逃避上课，还让孩子觉得，回家练习太少也不怕，反正练不好可以不去上课！学习态度自然就不端正了
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在孩子的课堂无法保持安静
老师批评孩子，家长也在一边跟着批评，老师表扬孩子，家长也在一边表扬孩子。这样做不是家长配合到老师的教育，而是在给老师的教育添堵！
所以，我们都是建议家长要做一个安静的旁听生！不要干扰到老师和孩子的交流，这样做，只会让孩子分神！还有一点值得注意的是，做父母的在一旁的时候，千万别自己做自己的事情，比如玩手机，打电话之类的，这些都是十分不可取的。
任何的情况，除非真的很特殊，否则都不能去打扰自己的孩子，觉得孩子弹的好的地方或者弹的不好的地方，一定要忍着，等到下课才说出来。有任何的问题，也得等下课才和老师交流，讨论！
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做的太多
很多家长陪练的过程中，都会把上课老师讲的要点记得清清楚楚，这点是值得表扬的！但是坏就坏在，回家练习的时候，一练习到这些重点难点，孩子还没开始弹奏，家长就已经开始说，下一段要这样做，要注意什么问题！生怕孩子忘记或者出错！这样的做法是非常不可取的。
第一，孩子会形成依赖心理，反正这些重点难点父母会帮我记下来，那我上课就不用那么认真听课了。
第二，会影响孩子独立思考的能力，坐等别人来纠错，如果你这个“军师”一旦没在，就开始错漏百出！
只能说，这一类的家长，关注点错了，你不应该过分关注孩子是否掌握今天的知识，而是应该关注孩子今天的学习态度和学习效率！
如果今天孩子认真练琴了，掌握知识也比以往快了，那就是好的，即使出现错误，那也是值得原谅的事情，把错误带回去课堂，让老师解决，可以让老师在接下来的上课中对症下药，也可以让孩子形成自主独立思考的能力，对错误的地方也可以加深印象！这才能得到最大的进步！
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做孩子的仆人
很多家长对孩子练琴的每一件事都亲力亲为，无论是上课记的笔记，还是课后作业，都必须帮孩子记下来！这类型的家长就是，孩子坐在琴凳上动手就行，其他的我都可以帮孩子做！
现在孩子学习的压力的确很大，但是也不是说就连同这点小事，都觉得怕累着孩子！本来这些东西，都是学生应该做的，这是学生的本分，记知识点，记课后作业，收拾书籍，不要让孩子觉得这是理所当然的事情，那他就会慢慢形成依赖，对孩子以后独立练琴会有非常不好的影响！
所以做父母的，可以监督孩子自己动手，而并非自己动手！
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过度营造快乐的学习环境
孩子是每个家庭里面的掌上明珠，这点不可否认，所以有很多家长在练琴这件事情上面，就对孩子溺爱非常！一首曲子还没弹完，就开始问累不累，要不要先休息一下，更有甚者，孩子说今天不练习了，闹点小脾气，马上说，不练习就不练习，我们回家！
首先，家长这样做就非常不对了，你觉得这是为孩子营造一个快乐家庭学习空间，其实不是，你是在用行动告诉孩子，不轻松的事情，我们可以直接不做，这样对孩子以后的价值观，是有非常大的影响的！
而且，学习本身就是一件很辛苦的事情，特别是练琴，可能一开始觉得很有趣，但是时间久了，就难免会觉得枯燥乏味，而练琴得到的快乐，是从辛苦后的收获中得到的！而并非自己营造出来的！为什么要让孩子学乐器，不就是为了让孩子学的一项技能，锻炼孩子的性格。现在，这样的做法无异于背道而驰！
所以，要教导孩子孩子，坚持下来，引导孩子从成功的喜悦中得到快乐！比如让孩子今天多久学习到一首曲子，就带他去玩，或者做点更加有意思的事情！给一些压力孩子，让压力变成动力！也能让孩子知道，枯燥和乐趣，可以并存，且是经历过枯燥之后，才可以尝到快乐的滋味！
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文化课考试就不让孩子练琴
孩子文化课考试，那就停止练琴，因为考试需要复习啊。
我们经常强调的一件事就是，无论再累再忙，都要保持每天练琴这个好习惯，哪怕只有半个小时！而且，没有练习的，也要补回来，让孩子知道，即使考试，哪怕是生了小病，也不能成为偷懒的借口，今天没有达到的量，明天，后天慢慢补回来，让孩子知道学钢琴这件事的重要性！而且也能让孩子知道，时间要合理规划，才能不落下每一个环节，完完整整做好一件事！
以上的几件小事情，不知道你在孩子练琴的过程中有没有犯，如果有，一定要注意了！每一次的及时修正都来得及，每一次的进步都建立在合理的学琴方法之上。
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