文|小歆妈妈（文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）
众所周知，在儿童的成长过程中通常由家庭教育与学校教育两方面组成。
家庭教育主要是教孩子一些基础性的生活常识，而学校教育则更偏向系统化的学科教育。很多家长都知道学科化教育在孩子的启蒙阶段无疑是必备的，但是经常有孩子学习了新知识，就算当堂理解了，过不了多久也会遗忘，这又是什么缘故呢？
小云是一名刚念初一的中学生，从小学过渡到初中，所需要学习的学科从基础简单的语文英一下子增加到了九科，其中囊括的地理生物等知识更是小云从未接触过的。
纵使面临着新的挑战，小云也并未退缩。她上课时督促着自己认真听讲，努力做好每一科的笔记，但是出来的考试成绩总也不理想。小云妈妈也急了：如果刚上初中成绩就位居人后，以后孩子的自信跟学习兴趣还培养得起来？
于是妈妈跟小云商量着加报了几个学科兴趣班，牺牲了大部分休息时间用来巩固知识。小云妈妈特地嘱咐兴趣班的老师要加紧小云的功课，在学校还没开始学习下一个章节时就要先打“预备战”，让小云提前从预习中接触新知识，力求比别人多走几步。
然而兴趣班的老师对此并不赞同，指出了小云家长教育模式之中的偏颇之处：“小云妈妈，您一直赶着小云往前走，只有预习没有复习，不加强记忆，怎么能快速学习？”
小云妈妈这才惊觉自己确实从未考虑过复习的问题，如兴趣班的老师所说，不去复习前面的内容而又一直赶着孩子往前走，就好比只给孩子弓，而不给孩子箭，这样的学习方式，就算往前多学一年的知识，到时候也得如数还回来，根本是无济于事。
1）孩子学了就忘，通常是因为这些原因☞知识未被完全理解时，只会在大脑内形成隐性知识。
隐性知识，顾名思义指的是新接收到却未被完全理解的知识，它的显著特点是难以复刻与记忆，只能突然性地闪现，犹如“灵光一闪”。
当然，这些隐性知识也并不是被遗忘了，只是深埋在大脑记忆层之下，没有办法随时调用它。
其实从本质上讲，脑内记忆的存储模式很大程度依靠于神经元的相互协同，互相串联的神经元经过接触就形成了记忆的初始单位，它也可以激发我们的联想记忆，比如说到“下雨”就能联想到“雨伞”，这种事物间的联想法能帮助我们更好地记住知识。
但也有另外一种情况，那就是大脑在接收新知识时本身就没有完全理解，且事后没有进行系统化的复习，所以这类知识就会被大脑自动收进幽暗的角落，形成隐性知识，无法被人随时运用，而只能偶然记起，这也是诸多孩子“学了就忘”最根本的原因。
☞遗忘曲线的规律。
经过德国心理学家艾宾浩斯的研究发现：
人类大脑对于事物的遗忘周期通常有一定的规律。他验证了人类大脑对于知识的遗忘由最初的最快速，而后逐步放缓，形成一段较为规律的曲线。
举个比方，如果今天在课堂上学习了新知识，却在课后没有加紧复习，巩固自己的记忆，所储存的部分就只剩下25%，如果按照规律且系统化的复习方式进行不断巩固，遗忘的速度则会变慢，遗忘的知识部分也会逐渐减少。
2）记忆有三种：感觉记忆、短时记忆和联想记忆艾宾浩斯的实验向我们充分证实了这样一个道理，学习之余要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的频率就会越缓慢。
☑感觉记忆。
感觉记忆在科学研究上也被称为“瞬时记忆”。
用通俗的话来讲就是以为自己接收到了某个信息或知识点，但其实这个知识点并没有完全进入记忆海中，所以它的储存时间也极短，是一种稍纵即逝的记忆。
☑短时记忆。
短时记忆通常指的是一分钟的短暂记忆。
短时记忆的特点又与感觉记忆稍有不同，短时记忆需要外界的刺激才能激发较短时间的呈现，且不超过一分钟。所以这种记忆是具有不稳定性的，与感觉记忆一般无法随时调用，并且容量有限，不能作为长久记忆法。
☑联想记忆。
联想记忆也是记忆模式的一种，通过与其他神经元相互联系产生记忆的关联。联想记忆分为学习阶段与回忆阶段。
在学习阶段时吸收知识，而在回忆阶段将相互关联或者是相似的知识点互相串联，巩固记忆，能达到较好的效果，这也是常用的学习方法之一。
3）父母做好这4步，帮助孩子加强记忆与高效学习▲与孩子共同将书本内容整理成知识点，以关联的方式记忆。
众所周知课本中的内容十分的繁杂，要想一字一句完全记忆几乎是不可能的，所以这个时候知识点的整合就显得尤为重要。将章节的重点内容摘抄在卡片上，按照顺序排列，刺激记忆的关联性，把课本的知识转化为自己的知识，能够更好地提高学习效率。
▲引导孩子将知识结构化记忆。
所学学科的不同导致知识庞大，要想完全理解必须依靠结构化的运用。在我们遇到一个问题时不可能凭空联想其他的知识点，这就需要我们将知识结构化，在整合的时候就要有意识地记忆它是来自哪个章节、所属的是哪个方面的知识点，像排列物品一样达到知识的结构化，这样就不会出现要运用知识而想不起来的情况。
▲要教孩子学会将知识升级整合。
大家都知道一般在课本上的知识点都是以循序渐进，先易后难的模式出现，所以如果我们只记住了前面章节的内容，而无法将前后的知识点进行整合，最终就会出现记忆混乱的局面。而正确的做法应该是将同类知识或者同种类型的题型放在一起记忆，形成知识的整合升级，而不是跳脱旧知识再去学习新知识。
▲将知识运用到实际生活中。
有些孩子之所以觉得读书枯燥无味，其实是觉得知识是只存活于书本里的死物，与自己的生活毫无关系。其实比较优良的学习方法之一就是从实际生活中激发孩子的兴趣，比如告诉孩子“灯泡为什么会亮”而引出物理学知识，告诉孩子“花为什么会有这么多不同的颜色”而引出生物知识，这样的学习就会妙趣横生，孩子也更容易接受。
教授孩子学习的方法同时也是家长们任重道远的课程，要想让孩子更优秀，重要的不是如何逼迫他们学习，而是要激发他们内心所向往的乐趣，同时结合科学有效的学习记忆方法，双管齐下才能达到最好的效果。
今日话题：您的孩子有过“学了就忘”的情况吗？在督促孩子的日常学习中，您有哪些小妙招呢？欢迎大家留言讨论。
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我是小歆妈妈，是一名高级育儿师，每天分享育儿相关知识。
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