文|青柠妈妈（文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）
两个妈妈是十多年的闺蜜，三天一大聚，两天一小聚，各自的女儿从小到大，可谓无间的小闺蜜，喜好、兴趣、身高、甚至连穿的衣服的款式都相近无差。
但就是有一点，2个孩子的学习能力可真是天地之差啊。
潇潇的学习成绩一直稳中有升，班级里的前十名，考试成绩也是让人看着欢喜；可萌萌的学习成绩却一直处于中下游，不管报了多少补习班，都无济于事。萌萌妈妈总是和潇潇的妈妈诉苦“你说潇潇怎么学习就那么好？我家萌萌这是怎么回事啊？”
别人考100分，你也想让自己的孩子考100分，可孩子就是不“争气”，望子成龙望女成凤的急切挤压着那些成绩差的家长，似乎在成绩好的家长面前总是颜面尽损。
可是成绩不好的家长们，也许没有想过，一味的追求孩子的学习成绩，却始终无法追赶他人，有可能是家长看不到的一个屏障“儿童最近发展区”。
“儿童发展区”，成为孩子们学习成绩差异的一道屏障
先解释一下“儿童发展区”。
前苏联心理学家维果斯基曾提出一种儿童教育发展观：
他把儿童发展水平分为2种“学生的现有水平”和“学生可能的发展水平”；
前者指的是儿童独立活动时所能达到的解决问题的水平，后者指的是通过教学所获得的潜力，而前者和后者之间的差距就是儿童发展区。
比如，两个儿童接受7岁心里测定标准的实验，在标准化的辅助下：
第一个儿童达到了9岁的水平，而第二个儿童达到了11岁的水平，那么第一个儿童的最近区就是2年，第二个儿童的最近区是4年。
通俗的解释就是：当你觉得同班的孩子，大家都是接收着同样的教育环境和老师的指导时，别人的孩子有可能英语成绩能达到98分，，可你的孩子就只能学到78分，以这个年龄段的孩子的平均成绩70分来考虑，你的孩子的儿童发展区就只有8分这么少。
很多家长在面对孩子学习成绩差时，给出了更高标准的激励方式，或者是无效的低端激发方式，都无法看到孩子的最近发展区而却一错再错。
因为当你给孩子制定了高于78分的成绩时，就意味着你为孩子设置了超越“最近发展区的”世界级难题，难度过大，孩子越是想努力，但越是没有能力勾及，根本的原因是孩子也许并没有这个实力。
想必此刻，目不转睛的盯着此文的家长们在同时发问，儿童发展区是孩子的原始状态注定的吗？无法晋级吗？当然不是，一切我们从头说起。
给孩子定位“最近发展区”，帮助提升学习成绩01.因材施教，不要盲目设置难度
维果斯基在提出儿童最近发展区的理论中，明确指出：孩子潜能的激发决定着最近发展区的长短。因此，想为孩子定位更加长远的最近发展区，帮助孩子快速晋级下一个区段，家长就要有效的激发孩子的潜能，因材施教，而不是盲目的设置难度。
幼儿园中班的课程初期为1-10的数字认识和点数，以及10以内的加减法，我们有理由相信，4-5岁的孩子，是迎合这个阶段的数学认知的。
但相反，急于进取的乐乐妈妈，却认为，要提前开发孩子的潜能，帮助孩子提升更好的阶梯。10以外的加减法成为妈妈主要的教学内容，但其实结果，并没有如她所愿。
孩子对数学的独立理解能力也许停留在1-10点数能力上，通过外围教学，孩子能够学会10以内的加减法，这是孩子正常的最近发展区，可能有的孩子会稍微愚钝一些，有的孩子聪明一些，但只要不超出这个标准最近发展区，都是正常的。
乐乐妈妈的做法，也许希望帮助孩子设立更好的难度，去激发孩子的数学理念，但恰恰相反，这种高于正常最近发展区的难度设置，却让孩子无法勾及，最终也不可能学会10以外的加减法。
最近发展区，意味着让孩子平衡自身独立学习能力和最高学习能力（外界施教），所以我们要做的是帮助孩子选择最适宜他的教育难度和方法，每个孩子的最近发展区不同，所能达到的最高学习能力截然不同。
因此，切记盲目对比别人家的孩子。
02.家长要杜绝“有色眼镜”，关注孩子的自我独立能力很重要最近发展区的始端是孩子的独立学习能力，最高端点也就是前文我们说的外界施教所带来的的最高学习能力。孩子的潜能无限，始端的高低决定着最高端的天花板，所以，提高孩子的独立学习能力，也就意味着孩子的潜能越高。
什么是孩子的独立学习能力？我想最优质的回答是“你要相信孩子自己的能力，让他无尽释放自己的能量”。
家长一味关注孩子的外界施教因素，却往往忽视孩子自身的独有的学习能力，它是孩子流动的血液，是孩子每一个脑细胞，是孩子的每一次动作每一个微笑，他们都是孩子自我独立学习能力的“元老”，从出生那天起，他们就伴随孩子。
锻炼孩子的独立学习能力，实则，就是让孩子拥有自我学习的计划、构想、结果负责。
独立能力，是孩子的基本能力，也是主要能力。关注孩子的自我独立能力，不要孩子本应该自主的事情上过分的干涉，更不要用家长的权威淹没了孩子的自主能力。
03.独立能力与潜能的相辅相成，才是发展区的最高等级平衡孩子的独立能力与潜能开发，家长要明白，二者缺一不可，却也纠缠不休，唯一的做法，就是在不打扰孩子的独立能力之上，帮助孩子做最优化的潜能开发，这样才能帮助孩子实现最高等级的发展区。
比如，孩子天资聪明，这是独立能力优越的一个表现，如何在独立能力之上做潜能开发：
郎朗，出生于音乐世家，凭借出色的音乐天资，3岁师从朱雅芬教授学习钢琴。
对于郎朗的音乐天赋，朱雅芬教授赞许不已，并授以郎朗专业的音乐知识，最终成就钢琴王子。
潜能的开发，不是屑于独立能力；独立能力的基础，更不是靠潜能壮大。家长应该明白的是，提供孩子以“最适宜其独立能力的潜能开发，才是发展区的最高等级”。
没有哪个孩子天生智商120%，即便是爱因斯坦，脑细胞的开发程度也最高不过15%，即便他们天资聪慧，却也在后天继续承接着不断的施教和自我更迭达到发展最高区。
我们的孩子同是如此，想激发孩子的最大全能，就要尊重其原本的独立能力，给予最适宜的潜能开发，并以此两者相得益彰，你的孩子不是100分，也就没那么重要了！
今日互动：你了解孩子的“最近发展区”吗？欢迎评论区留言分享。
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在孩子的成长中，出现了任何问题都可以找我解答。希望我的这些建议对你的烦恼和困扰有所帮助。
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