自闭症孩子理解力训练
有一些方法可以帮助自闭症孩子学习，但如果你已经在尝试这些方法了，孩子的学习进度还是很慢，也没有关系。自闭症孩子的确在学习上比其他的孩子慢一些，在理解事物的能力上较其他孩子弱一些，这不过是自闭症自身的特点。
方法步骤：
帮助孩子提高理解力的方法有：简单的教学指令，辅助，和强化。如果你教孩子认图片，要先确定让他认识实物(在教他认识香蕉图片前先认识真的香蕉)。再有就是教他将图片和实物配对 – 这是让他理解抽象的图片就是具体实物的另一个方法。等他完成这些基本步骤后(简单的任务，简单的指令)，再用辅助让他执行指令："指一下苹果"(苹果图片)---辅助方式可以包括手把手，示范，或把这张图片放得离他更近一些(称为范围辅助)。
接下来使用强化：在教新的技能的时候，要反复强化他的正确反应，不管这个反应是他独立做到的还是通过辅助得到的。用一小块饼干，水果，或任何一样孩子非常爱吃的东西作为强化物都可以鼓励孩子继续做出正确的反应。这可以帮助孩子集中注意力，提高理解力，并使他喜欢这个学习过程。
如果你教孩子很长时间，他还是学不会，一定要考虑你的教法的问题。是不是太难了？要求太高了吗？外界的刺激太多吗？教孩子新的能力时（比如，认卡片上的物品），一定要从最简单的开始。如果要让他认卡片上的苹果，先确定他认识真正的苹果。另外，自己要确定，是要他认识("指给我看，哪个是苹果")，还是表达("这是什么?")；开始时，不要把这两个能力混在一起。先教孩子认物品，再教她表达，然后教她认识卡片上的那个物品，一步一步地做，越具体，越真实越好，从具体到抽象。从真实苹果到卡片上的苹果。记忆力的问题跟"重复"、"复习"有关系。教孩子新的知识时，一定要重复很多遍。虽然他说了一次"香蕉"，但是明天你再问他"这是什么"时，他很可能不会了，不会学得那么快。所以，重复地练习新的能力或者认知事物，重复好几天，在外面练习，在室内里练习，在厨房，在楼梯，等等......这叫泛化，就是让他在任何地方都会说这个字，都会做这个认知项目。
最后，希望家长能在教导过程中给予足够的耐心，因为我们知道，自闭症小孩相对于一般的孩子来说，学习新事物会慢一些，而且记忆方面也稍微弱一点。家长作为孩子最亲近的老师，一定要多下功夫。
声华之家主要致力于2-14岁儿童社交、语言、思维、认知、行为、融合等各项潜能的开发，由具有10年以上临床经验的治疗师及爱心人士等创建而成。根据国际上主流的特殊儿童训练理念和方法，结合自身的探索和研究，开发了一系列科学合理、操作性强、行之有效的本土化课程。
VIP课程（一对一）：
VB合课程（小组课）:
服务对象：
正常儿童：学龄前、学龄期儿童。
特殊儿童：自闭症、发育迟缓、唐氏、腭裂术后、基因疾病等广泛性发育障碍儿童。
儿童常见问题：
A.心理行为问题：兴趣狭隘，注意力易分散，做事丢三落四，行为刻板，自我刺激……
B.社会反应问题：社交困难，无眼神交流，不理人，不会沟通表达，不守规则，不听指令
C.语言行为问题：不会表达，认知理解落后，不会说话，不跟随，无主动语言……
D.口肌发音问题：流口水，挑食，发音不清，说话音量小，口腔敏感，唇舌不灵活……
E.思维发展问题：学习能力差，读写困难，运笔能力欠缺，数学逻辑不足
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