今天跟大家分享的是塑造孩子的八种成长意识之四：生命意识。
生命意识的教育人最宝贵的就是生命，如果生命的安全都不存在，个人的发展，兴趣的培养可能都无从谈起。
（一）安全意识的培养
社会的发展，让人的社会生活变得更多样，安全的概念正在向内细化、向外扩展。在农业社会里，由于人们认识世界改造世界的范围都比较小，安全的概念也就比较单一，孟子说：“君子不立于危墙之下。”这可以看得出古人对安全意识的明确表述。那个时代除了上战场和市井间的流血纷争之外，生活中不安全因素确实要少得多。然而今天随着科学的进步和社会的日益复杂，安全的内涵和范围也日益扩大，再加上孩子们单纯天真、好奇心、求知欲、模仿力等都很强，而生活经验、社会阅历却又少之又少，因此危险常常随之相伴。所以从小教给孩子一些必要的安全防范知识、培养孩子的安全意识，是孩子成长中不可缺少的、至关重要的一课。例如：教会孩子买东西时要看保质期，使用电器和煤气天然气更要注意安全，在外面要注意交通安全，信息时代的到来还要提醒孩子注意网络安全，帮助孩子辨识网络陷阱；除此之外，更要教会孩子应对不法分子的抢劫、拐骗、欺侮等等。总之，要有意识地从小培养孩子的安全意识、自我保护意识和自我防范意识，做到未雨绸缪。
孩子安全意识的培养，父母的责任重大。这种培养不是耳提面命的灌输，而是潜移默化、审时度势的文化浸润。
一是父母要立足于平时的日常生活，反复地告诉、提醒孩子需要注意的问题，给孩子讲述一些预防的方法，以及告诉孩子如果发生意外时，应该采取怎样的措施来实现自救等。二是结合电视或者书刊杂志中报道一些真实案例，和孩子一起从中学习，吸取教训，面对真实的案例，孩子的触动一般比较大，会更加积极而用心地接受父母讲授的防范措施。
三是让孩子在不断的锻炼中，逐渐掌握多种生存技能。安全知识不是卷面的考试，而是和生活真实的对接。不能让孩子由于“无知”而出现意外，更不能让孩子只会“纸上谈兵”真正面对危险时却束手无策，导致悲剧的发生。比如当孩子外出游戏的时候，或者去公园的时候父母可以适时地对孩子进行安全教育，要让孩子掌握一些公共规则，用规则帮助孩子赢得安全。
四是教孩子认识多种安全标志，交通标志。这样使孩子能够辨认这些标志的意义，并按照标志的指示行事，也是生存的一种必要的技能。
五是从小培养孩子的自我保护意识，提高他们分辨是非、善恶的能力，以防孩子受到不良影响。要让孩子知道不能随便跟着陌生人走、不轻信陌生人的话、不要陌生人给的东西等等，以提高自我保护的警惕性。
（二）生命意识的培养
安全意识的培养是和生命意识、责任意识相联系的。今天的家庭多为独生子女家庭，社会的民主进程和家庭教育的民主化让孩子从小就滋生了比较强烈的自主意识，家长因为孩子是独生子女的原因又可能会给予过度的保护和关注，这样孩子在进入青春期的时候就在自主和过度保护之间面临着确立自我的烦恼，也有的心理学家把这一时期叫做第二反抗期。一些叛逆性强的孩子往往把张扬个性甚至轻掷生命作为时髦，于是有的孩子只为几句口角就拔刀相向、闹出流血惨剧，有的只是为考试成绩不好面子过不去就喝药轻生，有的孩子因为早恋分手就能跳楼......家庭教育要注重渗透生命意识，让孩子懂得要珍惜生命,不仅要珍惜自己的生命，也要珍惜别人的生命；不仅要珍惜人类的生命，也要珍惜植物动物的生命，而这一切，需要在无数的生活细节中去体验对生命的尊重。
要通过挫折教育增强孩子的生命体验，提高他们面对挫折和苦难的能力。苦难是人生的老师，没有苦难的人生是不完整的人生；没有面对苦难的挑战，体会不出生命的甘甜。因此，苦难和欢乐、幸福和痛苦是同一个人生体验中的两个不同方面。今天一些孩子缺乏承受挫折的能力，很大一部分原因在于他们从小就生活在层层呵护之中，并在层层呵护之中引发了自我的膨胀，容易出现家庭感觉和社会感觉、学校感觉之间的强烈反差，当这种反差超过预期，就会让他们出现严重的挫折感，甚至会觉得生命都失去了意义。所以家长要对这些孩子经历挫折时善于引导，让他们明白挫折时人生的常态，“人的生命像洪水奔流，不遇到暗礁和岛屿，无法激起美丽的浪花”。还要有意识地为孩子们设置一些挫折的情境，让孩子们在体验过程中提高抵抗挫折的能力，抗挫折能力是子女性格成熟的第一步，也是走向成功的第一步。
帮助孩子树立正确的生命观。生命不仅在于生物体的“活着”，更在于必须活出意义和价值。生命教育的目标，基础层面是教人珍爱生命，更高的层次则是教人体悟出生命，即体悟人生的意义，追求人生的理想，用自己有限的生命为社会做出最大的贡献。生命的意识在于顺应社会，即感知生命的长短，同时珍惜生命的健康；生命的本能在于探求未知，即无所畏惧，初生牛犊不怕虎；生命的质量在于健康的意识，即身体、心理、精神的共同健康；生命的关怀在于理性的情感，即善良、悲悯的人文情怀的体现；生命的尊严在于自尊的气质，即尊重他人，也尊重自身的人格；生命的价值在于表达责任，即有对社会的责任又有对他人的责任程度；生命的意义在于享受文明，即有个人成功又有个人幸福。
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