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五岁的航航在家人眼中就是个“混世小魔王”，在家调皮捣蛋，干坏事的手段样样精通，不仅如此还经常与父母唱反调，每次早上起床时，妈妈都会跟在屁股后面让航航洗脸刷牙，可妈妈越是这样航航就越喜欢反着来，久而久之一家人对这个小魔头无能为力，却又无可奈何。后来到了航航上幼儿园的年纪，一家人才松了口气，总算把这个小魔头送走了。
有一天，当幼儿园的车来到航航家门口时，航航还在与妈妈发脾气，导致衣服还没穿，当送航航上车时，航航妈妈连忙向老师道歉：不好意思，让您久等了老师！航航这段日子麻烦您了！这时老师却说：哪有！航航在幼儿园很乖的！您能有这样懂事乖巧的孩子真的是上辈子修来的福分！老师的这段话让航航妈妈听得一愣一愣的，老师和自己说的是一个人吗？
其实不止是航航，好多孩子几乎都有这样的通病，在幼儿园和家里的表现完全相反，就像毫不相干的两个人，不少父母会感到奇怪，孩子为什么会有这样的表现呢？其实这只是“依恋关系”的一种表现，拥有不同“依恋关系”的孩子会在不同的情境中有不同的表现。
一、何为“依恋关系”理论？英国心理学家鲍尔比最早提出了“依恋理论”，在当时该理论用来解释孩子对外界陌生环境与父母在场时态度的差异，后来心理学家玛丽·安斯沃斯在此基础上开展了著名的“陌生情境测验”用以验证“依恋关系”理论。
当时“陌生情境测验”是这样进行的：让母亲（照看者）和孩子共处一室，观察孩子的态度和表现，一会儿进来一名陌生人，让母亲和陌生人交谈几句后离开房间，孩子和陌生人独处一室，观察孩子表现，随后母亲回到房间安慰孩子，陌生人离开。最终根据孩子对不同情境中与依恋对象的交往表现形式分为安全型依恋和非安全型依恋。
1、安全型依恋
安全型依恋的孩子能在自己较为熟悉的照看者在场时自由探索，若这时照看者离开，孩子对陌生人的反应也很积极，不会有太大的情绪波动，当照看者回来后又能迅速恢复与照看者的正常交流。
2、非安全型依恋
（1）回避型依恋
孩子在照看者离开后没有任何反应，即便陌生人进来，孩子也不会有太大的反应，甚至会有直接忽视的表现，呈现出无所谓的状态。
（2）矛盾型依恋
孩子在照看者离开后会有情绪崩溃的现象，内心极度恐慌和不安，对于陌生人的到来会有极端反抗心理，但当照看者返回后孩子的内心依旧无法平静，会产生即想与妈妈接触但又非常反抗的矛盾心理。
（3）混乱型依恋
处于“混乱型依恋”的孩子对于照看者的离开和陌生人到来并没有特别明确的态度和行为，当照看者回来后，孩子会表现出无所适从的行为，茫然却又不知如何是好。
以上看来处于“安全型依恋关系”的孩子发展最为优秀。依恋类型的建立对孩子的成长和发展有着长远的影响，例如安全感的建立、人际交往的能力、亲密关系的处理等等也都有着非常重要的作用，“依恋关系”一旦处理不好，就会给孩子产生极大的危害。
二、“依恋关系”处理不好，会对孩子有哪些影响1、影响智力发展
依恋关系很重要的一个功能就是让孩子感受到安全感，安全感能促使孩子大胆的去探索外面的世界，发现周围世界的美好，当孩子接触外界的感观刺激越多，脑神经就连接的越多，更有利于孩子智力的发展，若孩子没有建立良好的“依恋关系”，就不会有探索世界的勇气，体验的越少，大脑的神经元连接的就越少，久而久之孩子的智利得不到开发，就会影响孩子智力发展。
2、责任感缺失
当孩子处于“矛盾型依恋”的状态时，就会表现出病态的过度依赖父母的行为，这样的孩子从小就处于“衣来伸手，饭来张口”优渥的生活环境中，父母对孩子百依百顺，与孩子有关的所有事情家长都大包大揽，久而久之孩子就养成了不负责任的习惯，认为事事都可以依靠大人，没有了奋发向上的动力。
3、产生消极的人生观
父母对待生活的态度，就是孩子对待生活的态度，在很多时候家长一昧的向孩子抱怨生活的压力与不公，孩子过早承受着与年龄不相符的压力，就会形成消极的人生观，有时家长否定孩子的努力，就是浇灭孩子的希望，也会给孩子造成极大的心理创伤。
所以说父母与孩子的互动方式很大程度上决定了孩子处于什么样的依恋类型，其实孩子从出生的那一刻起就开始与父母建立依恋关系，若父母能在孩子最需要的时候给予回应，孩子就会形成安全型依恋关系，反之就会形成非安全型的依恋关系，所以父母在日常生活中对孩子的态度和做法显得尤为重要。
三、父母该如何利用“依恋”，让娃在家也听话1、及时了解孩子的情绪，给予积极回应
孩子的许多问题大多来自于情绪困扰问题，而情绪困扰又容易导致孩子情绪管理出现问题，家长要多多关注孩子的情感状态，及时发现孩子的情感诉求，并给予积极的情感回应，当孩子得到父母的回应后内心就会得到满足，自然情绪也就慢慢得到控制。
2、给予孩子表达的空间，倾听孩子的想法
随着孩子年龄的增长，他的自主意识得到发展，并会意识到自己是个独立的个体，因此更加注重自己的想法能得到他人的尊重，一旦家长无视了孩子的想法和意见，孩子就会渐渐疏远父母，与父母间建立的信任感也在慢慢消失，逐渐与父母产生隔阂，影响亲子关系。
所以家长在日常生活中不妨给孩子留出表达自己想法的空间，多听听孩子的意见和想法，参考孩子的意见，在尊重孩子想法的同时，放手让孩子拥有自己选择的权利，这是尊重孩子的表现。
3、鼓励孩子保持好的行为习惯
当孩子在学校的表现和在家的表现大相反时，家长就要坐下来与孩子耐心交流，了解孩子为什么能在学校表现的很好，在家却不能。让孩子把在学校管理情绪和行为的方法贯彻到日常生活中。一旦孩子在家有好的表现，家长就要及时强化鼓励孩子继续保持这种好习惯。
4、帮孩子明辨是非，提高认知能力
由于孩子的生活经验和认知水平有限，所以对一些事情总分不清楚对错，因为没人告诉他们这样做是错的，也没人告诉他们应该怎样做，所以会出现一些不良失范行为。这时候家长就要及时提醒孩子：这样做是不正确的！例如当孩子在家说脏话时，家长首先要及时制止孩子的这种行为，然后告诉他“你说脏话是不礼貌的行为，妈妈会生气的”，这样孩子便会清楚了解到他的行为对错，并且还能意识到自己的行为会带来怎样的后果。
总之孩子与父母不同的互动方式会决定孩子形成哪种“依恋关系”类型，通过分析以上几种“依恋关系”并不是说让大家对号入座，而是希望广大的父母能在仔细分析后，找到问题的根源所在，对症下药，寻求恰当的途径改善亲子间的“依恋关系”，促进孩子形成“安全型依恋关系”模式。
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