从五莲二中杨红梅老师被“三连杀”事件反思：不是你的孩子在教育的时候，你要注意他的家人是谁？他家人有没有什么背景？本人的性格是怎么样的？还有校长处理问题的思路是什么？还有局长是怎么对待认真负责的老师的？也就是说要摸清楚三个情状。家庭的情状，背景的情状，教育领导的情状。搞清这三个情况，你才能对孩子对症下药的用情。不然他们会翻脸无情。
第一，先搞清孩子家里的情状。他的家教怎么样？父母是否知书达理？很重视孩子的教育，还是爱搭不理？对于孩子在学校里的平时表现，老师就应该揣测个大概，孩子父母的情况。俞敏洪就说过，孩子是父母的复印版。孩子是什么情况，父母的性格也大致是什么情况。父母是孩子的原创版。
一位老师给我讲过一个故事，一个学生爱说脏话“他妈的，他妈的”。老师说他多次，但是他就是不改。有一次家访，老师在门外就听他家人，相互吵架，“他妈的，他妈的”像鞭炮噼里啪啦。老师知道，他听的是复印版，这才是真正的原创版，找到了病因，又和家长沟通，家长下决心改变。老师又给他全家定了一个相互提醒的计划，用一个月的时间来改变，一个月后果然药到病除。
第二，一定要搞清家庭背景情况。摸不清家庭背景很容易步入险滩。尽管你是为他好，他翻脸不认人的时候，让你百口难辩，甚至是生不如死。
还是用例子来说吧。初二的一个男生，他家是个大家族，有一个叔叔，刚参军回来。他平时不爱说话，学习很不好。作业经常完不成，老师批评他多次，有一次把作业扔到他的脸上。
他忍气吞声，一下课就跑回家，对他叔叔说老师打他了。他叔叔是火炮子，一听说受了欺负，马上跟着他来到学校。他一指老师，他叔叔马上噼里啪啦就是五六个耳光。后来问清楚是孩子说谎，他叔叔只好道歉：对不起，我打错了，请原谅。
虽然事情是个好结果，但是，对你有什么好处呢？严重伤害了老师的自尊心。对孩子来说，说谎没什么，打人者两个字：道歉。人家没事了，作为老师呢？心里面是不是一肚子委屈，悔恨，无奈。早知道这样，就不要那么严格管他了。
第三，教育战线上下领导对优秀老师是怎么看待的？对认真负责的老师是怎么看待的？千万不要听他说的，一定要看他做的。说的都是冠冕堂皇的，不可能兑现的。做的才是真正的，做了就能让人看到内心的，做的事才是无法欺骗的。
以身作则的领导和夸夸其谈的领导，很容易区分。推诿扯皮怕担责任的领导和以身作则挺身而出的领导也容易区分。但是有时候知人知面不知心，遇到这种情况要多加小心！特别是平时开会，虽然不指名道姓，但是爱揪小尾巴，关键时候他们就会脚底板抹油出溜了。
对这三种情况，有百分之八十的了解，那么你就可以对症下药的用情了。这是师生情，要有距离，要有尺度。因为稍有差错，那后果你完全不可把控。这不是亲子情，有什么情况，你完全可以把控。
总之，你在教育孩子的时候记住，他是别人的孩子。记住要有礼，有节，有度，还要有所防备。每一件事情要处理到不留后患，要处理到使学生，高高兴兴地接受你的善意的提醒。
最好的办法就是孩子对你露出了自己的笑脸。你批评她，她哭了，最后，你让她笑了，这就是对你圆满的回答。
亲爱的一线同行们，你们说是不是这样呢？
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