六神磊磊：不勉强孩子背唐诗，我只负责让孩子爱上唐诗
六神磊磊读唐诗
我们生活在一个压力巨大和快速发展的时代，连小孩子也开始了“超前教育”，除了各种幼教班，小孩子们更有无数的兴趣班。
身边很多家长都把孩子送去兴趣班里学习，从绘画、舞蹈、声乐等培养艺术气质的，到跆拳道、游泳等培养身体素质的，家长们试图全方位提升孩子的素养。
但是“唐诗宋词班”却很少见，更有一些家长觉得传统文学的培养“见效太慢了。”
在不少人眼里，不论是跆拳道还是绘画班，孩子的学习和成长都是“看得见”的，但背诵这些唐诗对我们的生活和工作好像没有任何帮助？绘画能在未来成为孩子养家糊口的技艺，但背诵三百首诗有什么意义呢？
其实，诗歌的意义不在世俗的“技艺”培养上，而在于对我们的文化素养、精神气象有着熏陶。
对于家长来说，让孩子读诗，不仅是让他们从诗歌里了解历史，更能从诗歌里感悟古人的那种心境、意境和中国传统文学的美。
既然读诗，那就绕不过唐诗。
所谓“无诗不成唐”，仅唐朝流传下来的诗歌就有将近5万首。中国诗歌的巅峰时期也是唐朝，唐诗文字优美、语言凝练、对仗工整、含义隽永；唐诗形式多样，有五言、七言绝句，有叙事散文诗，流派更是从山水田园诗、到豪放的边塞诗，更诞生了诗仙李白、诗圣杜甫、诗鬼李贺等一批天才诗人。
为什么要读唐诗呢？
中国诗词大会评委、著名隋唐史学者蒙曼曾说过：“唐诗最大的好处，就是帮我们“想得美”。
而唐诗的美对于孩子的意义而言更多。六神磊磊的《给孩子的唐诗课》里，就把唐诗之美阐释的淋漓尽致，更用他独特的解读方式让孩子爱上了唐诗。
一、六神磊磊：不勉强孩子背唐诗，我只负责让孩子爱上唐诗六神磊磊是谁？热爱金庸小说的人都比较了解他。大多数人认识他，是从那篇《猛人杜甫：一个小号的逆袭开始》。他用社会热点事件解读金庸，获得了大批死忠粉，从此“六神磊磊读金庸”就成为了独特的流派。
六神磊磊在读金庸小说的时候，发现里面藏着太多的唐诗。《笑傲江湖》最早的版本里，令狐冲去到小师妹的闺房，墙上就挂着唐诗，是李商隐的诗。《神雕侠侣》里，郭靖带着杨过给杨过讲杜甫的事。
于是，六神磊磊逐渐从金庸的武侠世界里爱上了唐诗。用了差不多三年的时间，他写完了《六神磊磊读唐诗》，之后又完成了这本《给孩子的唐诗课》。
在这本书里，六神磊磊用幽默有趣的“六神体”，沿着初唐、盛唐、中唐、晚唐的轨迹，为孩子们展现了五彩斑斓的唐诗世界。
这本儿童读物里，没有一字一句的赏析，抛弃了课本的呆板和枯燥，用生动有趣的故事，从诗人的生活、性格解读他们的诗歌，有精美的插图，配合诗句，给孩子想象的空间；更有独特的课后一问，让孩子学会思考、主动去探寻诗歌背后的小故事。
为什么要费劲心思，给孩子们写一本与众不同的唐诗解读课本呢，六神磊磊在一次采访中表示：“要让孩子感知美，更要呵护孩子们的童真、善良和兴趣。”
六神磊磊说：“我不勉强孩子背唐诗，我只负责让孩子爱上唐诗。”让我们从这本《给孩子的唐诗课》里感受唐诗之美，让孩子爱上读唐诗。
二、在唐诗里，让孩子们学会这些1、让唐诗培养孩子们的自信心
著名诗人、思想家余世存认为：“读唐诗，我们应该读出它的自信心来。”因为盛唐气象里有我们民族的精神气象、和宽广的胸怀。
大唐人民应该是历史上最有自信的，经济发达、文化繁荣，“四海臣服、万邦来贺”，让大唐人的自信在唐诗里体现得淋漓尽致。
李白多句诗歌写“诗人自我”的自信、昂扬、舍我其谁的雄心壮志：
天生我材必有用，千金散尽还复来。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
贾岛也曾写：“十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事？” 杜甫写努力登顶的喜悦：“会当凌绝顶，一览众山小。”
李白身上那种自信不服输的态度，那种舍我其谁的张狂，实在让人为之折服。更何况，作为大唐排名第二的剑客，李白的诗歌和他本人一样带有豪侠之气。他离开家乡的时候说自己是“仗剑去过，辞亲远游。”
如果要为盛唐选一个代言人，那一定是李白。
2、让唐诗给孩子的想象力插上翅膀
生活在都市里，在摩天大楼里，在高科技发展的时代里，让许多人失去了想象力或者幻想的浪漫主义情怀。
培养孩子的想象力，可以让他们从唐诗里体会。
唐诗里的想象力是对生活中的小事，有联想力，能用的语言写出自然之美。比如一夜大雪后，岑参写雪后美景是：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这比朋友圈陪几张技术不咋滴的图片更让人心动。
听到让人惊艳的琵琶声后，白居易形容琵琶的声音是“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”这种用常见的“声音”比喻琵琶声调的转换，让人如身临其境般，感受到琵琶里的情思。
王之涣写夕阳西下是：“白日依山尽，黄河入海流。”鬼才李贺写祖国大好河山：“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。”
李白写愁思，写出了千古名句“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。”这种愁绪满怀，愁到三千青丝变白发的夸张，比小青年们“四十五度明媚的忧伤”更有说服力和情感。
唐朝的诗人似乎天生带有浪漫主义，他们的诗里景有情、物有情，人的情更是丰富多彩。在这种想象力，诗歌的意境之美天生带有想象力和浪漫主义情怀。
让孩子读诗，有时候他们很难明白诗人在诗歌里的感情，但这并不妨碍他们从阅读和朗诵里体会那种意境之美。
三、让唐诗成为孩子们的古诗词启蒙课
让孩子读古诗，并非一定要他们背诵多少诗，甚至让他们学会写诗；而是通过读诗，培养他们的眼界和格局，让他们的人生更加有内涵和格调。
《中国诗词大会》第二季的武亦姝，凭借深厚的古诗功底、文学底蕴，惊艳众人，最终获得了冠军。网友们形容她“满足了人们对古代才女的所有幻想”。
所谓“腹有诗书气自华”，多读诗，尤其读唐诗，能让孩子在诗词的薰陶中，爱上阅读，爱上朗诵，提高文学修养。
孩子们童年的阅读也许并不能让他们很快获得提升，但却能让他们一生受益。
中国古典文学研究专家叶嘉莹先生就曾说过：“中国传统的教育方法是合乎人的自然成长阶段的。小孩子实际上不需要多讲，应该利用他们记忆力强的优势，让他们多背诵。好的作品，有很丰富的内涵，等到将来理解力提高以后，这些早年记忆的内容就会被调动出来，如同智慧库，为孩子一生提供不尽的资源”。
汉字再简单不过，但是汉字组成的唐诗，却是中国文学史上的一颗璀璨明珠。唐诗之美，应为我们反复吟诵、品味和感受，从中品味传统文学之美。
对唐代人而言，诗歌是他们生活的一部分；对现代人而言，诗不是生活的一部分，但诗是审美的一部分。从诗歌里我们能看到古代人的生活、情感、经历、思想，更能培养我们的气质。
愿这本《给孩子的唐诗课》可以成为你和孩子共同的唐诗启蒙课。
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