宝妈A：“表弟家女儿18个月会背《咏鹅》了，我儿子19个月了还只会叫爸爸妈妈，是不是智商低啊？”
宝妈B：“淡定，人这辈子要说好多话，不差这几句。”
宝爸A：“别管是什么动物，孩子看到都说‘汪汪’，看到卡车、轿车甚至马车，他就只会说‘呜呜’，这词汇量少的让人担心啊，怎么办？”
宝爸B：“这说明孩子善于总结啊，他可能先在心里琢磨，想好了再说，贵人语迟！”
在宝宝的成长中，说话早晚绝对是压在父母心中的一块大石。
即使是宝宝开口说话了，可是家长仍然担心孩子的语言表达能力欠佳，听说这好像和娃的智商有直接关系。
同时许多家长也发现了，他们煞费苦心地想和孩子好好聊天，却往往陷入尬聊的境地，闭环思维正让他们感到困扰，那么要如何突围呢？
孩子的语言发展和智商有关系吗？爱因斯坦说过：“一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上是取决于语言。”
研究表明，孩子智力的发展，首先体现出来的就是语言的发展。如果孩子想要完整地表达自己的观点，这就涉及到他的记忆能力、逻辑思维能力、情感表达能力、语言加工能力等等。
孩子会通过自己的直觉形象思维来发展到抽象概念思维，以此来加深和社会的联系，表达个人好恶，这无疑是对智力的一次整体考验，也是对智商的有效刺激。
所以，口才好的孩子，智商不会差，但智商高的孩子，口才却未必佳！心理学家跟踪调查了3岁的孩子和父母的交谈次数，以及这些孩子后来的智能发展情况，发现父母与孩子的大量交谈能够使孩子拥有更高的智力。
“开口晚智商低”和“贵人语迟”哪个对？此外，3-6岁还是孩子一生中口语词汇增长最快的阶段。据统计，孩子3岁时的词汇量约为800-1100个，4岁时为1600-2000个，5岁时为2200-3000个，6岁时达到3000-4000个。
先来看看孩子在0到3岁间的语言发展规律。儿童学习语言将经历三个阶段——学习发音、理解话语、自我表达。
0至1岁的孩子处于语言准备期，他们更多地是在听大人怎么说，自己也会哇啦哇啦说一些火星语，但是没人能听懂，也能称呼别人了，其实这阶段小宝宝是在累积语言信息。
1岁至1.5岁，宝宝进入语言理解阶段，他们可以指出身体的各个部位，对大人的话语反应比以前强烈了，可以用简单的词汇来表达。比如“饭”、“拿”、“不”、“好”等。一般来说，孩子先理解名词，然后是动词，最后才是副词和形容词。
1.5岁至3岁，是孩子语言发展的爆棚期，他们可以用语言和句子来表达自己的思想了。而且一旦出口成章了，就会滔滔不绝根本停不下来。此时孩子正为自己能掌握一项新的技能而欣喜，处于自我意识萌芽期的他们，喜欢这种“自控”的感受。
但是每个孩子都有个体差异，他们说话早晚都是不同的。孩子开口晚，排除了生理性的影响，比如舌系带短影响发音，或者听力受损等情况，家长要做的是多和孩子交流，而不是轻易和智商高低挂钩。
“贵人语迟”则更多的是一种心理上的安慰。但也应该注意到，孩子说话不仅涉及到口、舌、肺部协调发音，还涉及到他对事物的认识以及表达意愿，所以家长也不必急着让娃开口。如果他还没做好准备，也只能是发出一些毫无意义的音节。
那么如何判断一个孩子说话是否过晚呢？这张图表可供参考。
父母和宝宝对话，常陷入这四个误区1、婴儿时期的宝宝，不会咕咕地发声，或是不能自言自语地嘟囔。
2、宝宝到了12个月，还不能注视说话的人。
3、一岁左右的宝宝，不能根据指示做出动作。比如当你说出“指指你的鼻子”，他毫无反应。
4、 18个月的宝宝掌握的词汇不到50。
5、 2岁的宝宝不能使用两个连续的词，或是三岁的宝宝不能说断句。
6、 4岁的时候，不能理解你说的话。
1、 发音不准、说话慢=口吃
有的家长发现自家孩子发音不清晰，说话很慢，就怕宝宝是口吃。
其实不必大惊小怪，5岁之前的孩子出现这种情况都算正常，这是因为孩子的嘴跟不上脑，一般会自然消失，大人应减少焦虑感，接受和鼓励孩子慢慢来。
2、宝宝“言轻”，家长不必重视
有的家长觉得孩子说的话都很幼稚，没有营养，或者对一个问题反复发问，觉得这是小孩子的行为，根本不用重视。
于是就会出现敷衍孩子谈话，随意打断孩子提问，甚至是大声呵斥宝宝，这都是不对的。
这样做不仅会阻碍孩子语言的发展，还会因宝宝的“言轻”而造成“人微”，让孩子失去自我表达的欲望和能力，变得胆小怯懦，缺乏主见。
3、“不请自来”，不用娃开口
包办型的家长常犯这样的错误，宝宝随手一指，马上就跑过去给孩子拿东西，或者宝宝做出哪个表情就知道要干什么事。
了解孩子，照顾孩子是应该的，但是无所不至的爱却剥夺了孩子说话的权利。
4、闭环思维，把“天”聊死了
很多父母也想和孩子好好聊天，可是却不知道如何开始和拓展。
比如孩子问“天为什么是蓝的？”家长想了半天，最后和娃说：“天生它就是蓝的。”GAME OVER，剧终了。
如何通过聊天来培养聪明宝宝？现在养育一个孩子的成本很高，对父母的要求也是超出以往的。“硬核”父母需要掌握的技能有许多，和孩子高质量地聊天绝对是一大法宝。
不少爸妈搞不定孩子，聊着聊着就开始尬聊了，这就需要我们用螺旋式对话来解决。
所谓“螺旋式对话”，就是在和孩子聊天中不断拓展不断加深话题，增加讨论的角度，以螺旋的形态不断推进，以此增加谈话的信息增量，提高聊天质量，开发宝宝智商。
1、 和孩子共同构建知识体系
宝妈蒸了一锅馒头，一揭锅，热气腾腾的，孩子看到后开始聊天。
孩子：馒头在冒烟。
妈妈：是呢，为什么馒头会冒烟呢？
孩子：因为锅里面比外面热，有水蒸气。
妈妈：你是说外冷内热的话，就会冒烟吗？那冰箱为什么正好相反呢？
孩子（想了想）：它两不一样，一个冒冷烟，一个冒热烟……
当孩子提出问题后，你可以顺着孩子的思路进行拓展，观察他的反应和表现，打碎孩子的语句重新组合，从而衍生出一个新的问题，引导孩子进行联想和思考，和孩子共同来搭建知识体系。
2、为孩子的交流“穿针引线”
有的时候孩子们聚在一起会天南海北地聊天，家长可以在适当的时候将他们所讨论的话题连接起来，进行指引和导向，以便旧话题能焕发出新的活力，从而更好地进行下去。
比如有次孩子们在讨论学英语的事，就非常有意思。
同学A：“我不爱学英语，长大了也不出国，用不上。”
同学B：“出国也不怕，有问题可以找大使馆。”
同学A：“你是流浪儿吗？为什么要麻烦大使馆。”
宝妈这时候插了一句，说“如果有外国人来中国，你们要怎么交流呢？”孩子想了想，有的说“让他们说中文”，有的回答“我会说hello啊”，答案五花八门，气氛非常热烈，孩子们的发散性思维正在得以锻炼。
3、多问“为什么”，引导孩子找答案
爸爸刚买了一大盒橙汁，给宝宝和妈妈都倒在了各自的杯子里。宝宝看看妈妈的杯子，撇撇嘴，表示自己“吃亏了”，因为妈妈喝的更多，于是就有了如下的对话。
妈妈：你凭什么说自己喝的少，妈妈喝的多呢？
宝宝：你看，你杯子里的橙汁比我高。
妈妈：但是我们两个人的杯子形状不一样啊，我的杯子是瘦高型的，你的是矮胖型的。
宝宝：那……
妈妈：你要怎样才能解决这个问题呢？如何进行公平的比较？
宝宝：那我们倒在一个杯子里比一比吧！
多问为什么，让孩子自己去思考，想办法，促使他们去寻找答案。如果孩子过程中感到吃力，家长还可以做进一步的提示。
"以上，你学会了吗？你家宝贝在刚开始冒话的时候都发生了哪些趣事，一起来聊聊吧。
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