忘记了初心，我们和孩子就陷入了战争。
半途而废的琴童之路有一位家长，跟我诉苦："孩子从5岁开始学钢琴，今年10岁。我们一家人，就一直跟孩子斗智斗勇了5年。从最初的精神鼓励到物质利诱，再到现在的责骂逼迫……
孩子，变得越来越不爱练习钢琴。亲子关系，也变得越来越紧张。
现在，孩子钢琴已经考过了六级，放弃又觉得可惜，可是不放弃，家里又鸡飞狗跳。该怎么办呀?"
（配图）
学琴的三个误区
该继续还是放弃？对于大部分父母来说，这真是骑虎难下，难以选择。该怎么办呢？中国有3000万琴童，这个"鸡肋"困局，发生在80%以上的家庭。
对家长而言，我们要思考一个问题：学琴，是为了考级，还是为了享受音乐？
小敏从6岁起，开始拜名师学钢琴，钢琴老师评价小可很有音乐天赋。
小敏非常努力地学琴。通过多年的坚持不懈，闯关升级，在13岁那一年，终于考过了钢琴十级。小敏感到很开心，周末终于可以和小伙伴们相约去逛街，不再需要在琴行里默默地练指法了！
小敏妈妈松了一口气，整整7年的时间，妈妈每天都很辛苦地陪着小敏练琴。弹错的时候，就用小藤条打手。错第一次打一下，错第二次打两下。每天不完成练习量就不可以吃饭，每个周末都奔波在学琴的路上。终于，解放了！
遗憾的是，从那以后，小敏好像很少再主动打开钢琴弹琴了。家里长期萦绕的叮咚琴声，好像一去不复返了。
Sharlene 5岁开始学钢琴，7岁时钢琴老师就说她没有学音乐的天赋。让孩子继续学琴，不只浪费老师的时间，也浪费父母的钱。
可是，父母看Sharlene弹钢琴很快乐，觉得喜欢音乐，比熟练掌握音乐技巧更重要。就帮她继续找其他老师学钢琴。
Sharlene非常感谢父母的决定。虽然她不是音乐神童，也没有大师级的演奏技巧，但她对于钢琴的弹奏和音乐的喜爱，不曾间断过。
后来，她获得了大学的艺术学士学位，写了一本书——《学音乐孩子更聪明》，音乐，深深地影响了她的生活。
为了考级而学琴的小敏，学了7年后很少再碰钢琴。只为了享受音乐的 Sharlene，一直坚持学习钢琴。
对于小敏，钢琴是负担。对于 Sharlene，钢琴是愉悦。
在中国几千万学琴的孩子中，真正有天赋、能接受正规的培养以及经历刻苦的练习，最终成为像郎朗、李云迪一样的钢琴家的孩子，可以说是凤毛麟角。
但是，如果使用正确的心理引导方法，绝大多数的孩子，都可以从音乐中感受到快乐。
孩子学琴的三个误区，你有吗误区一:一定要成为大钢琴家
学钢琴是一种艺术教育，目的是培养艺术情操和人格品位。钢琴有88个键，音域宽广，可以表达各种各样的情绪和感受。
研究表明，弹钢琴需要调动人体各个器官，有利于开发儿童的智力。学习钢琴，还能系统地学习乐理，提升整个人的气质和乐感。即使最后不能成为钢琴家，学钢琴的过程，也能给人生开启一道通往美的大门。
现实来讲，琴童成为钢琴家的比例非常小，哪怕有1000个琴童，可能都出现不了1个郎朗。钢琴家刘诗昆曾幽默地讲："如果有100个钢琴家，那钢琴家就不值钱了。他们老开音乐会，那票还卖得出去吗？"
所以，家长最好破除孩子成为大钢琴家的执念。为孩子创造最好的条件，但是降低心中的期望值。
误区二：天赋不够不适合学钢琴
有些家长会觉得，自己的孩子天生笨拙，手指不灵活，不适合学钢琴。但适不适合学，取决于孩子的兴趣，而不只是天赋。
韩国有一位"四指钢琴家"名叫李喜芽，双手加起来只有四根手指。她从6岁起，每天坚持练习钢琴10个小时，15年来坚持不懈，最终成为韩国家喻户晓的励志钢琴家。
如果孩子天赋平平，但是对钢琴表现出极高的兴趣，并且愿意付出大量的时间和精力去琢磨。那么，是可以考虑让他学钢琴的。
误区三：学琴一定要考级
艺术教育，不应该变成"应试教育"。
但很多家长，看到美妙的音符能"兑换"成证书上的"数字"（四级、八级、十级），就会以考级作为孩子学琴的目标。很多老师，为了迎合家长的这种需求，就只教考试规定的曲目，不教其他的内容。
孩子平时在学校，已经每天要面对考试成绩的压力。周末学个兴趣班，还要面对考级压力，就很容易厌学了。
晶晶考过钢琴六级以后，对学琴越来越没有兴趣，每次上钢琴课，都心不在焉、无精打采。父母和晶晶深入沟通过几次，同意晶晶暂时不再为参加考级而学琴。没有钢琴考级压力的晶晶，把弹钢琴当作放松的方式，每周至少练习3次钢琴，上钢琴课反而积极起来。
所以，是否考级首先要考虑孩子的兴趣。考级不是学琴的目标，更不一定要每年都参加。另外，平时弹琴很难完整且流畅演奏乐曲的孩子，是不适合参加考级的。
要根据每个孩子不同的特点，制订适合他们的学习计划。
帮孩子坚持练琴的三个方法大家也许会发现，学钢琴的孩子特别有气质。举手投足都有艺术家的"派头"，让人觉得这是一位有被养、有品位的人。
哪怕只有千万分之一的人，能成为像郎朗一样的钢琴家，钢琴在其余的人身上，也留下了深深的印记。钢琴带给他们的节奏感、感知度以及发现美的眼睛，能够使他们更好地创造出，属于自己的生活。
1、要学会把家变成培养兴趣的土壤
很多父母自己不懂音乐，没有听音乐、参加音乐会的习惯。却抓着孩子像赶鸭子一样，每周去上钢琴课。心里还自我陶醉：我为孩子付出了好多！
殊不知，乐感的培养不是从钢琴课开始的，是从家里开始的。兴趣不是老师强行挖掘出来的，而是家长潜移默化滋养出来的。
平时在家，父母可以多放一些优美的音乐，比如莫扎特、李斯特、贝多芬等古典大师的音乐。音符之美穿越时空而来，震颤着孩子的心灵和感官。
孩子对这些经典乐曲熟悉了，以后学习的时候，更容易找到音准和节奏，也更容易爱上钢琴。
音乐教育家卡巴列夫斯基认为：音乐教育的首要问题在于"怎样使孩子们对音乐产生兴趣"。
与其每天"逼迫"孩子坐在钢琴边练习，不如多带孩子听音乐会。一个好的音乐厅，一场好的现场音乐会，音乐的扑面而来感，会让灵魂颤抖。家长可以低声告诉孩子："如果有一天你弹得足够好，也可以到舞台上去，去感动千万个人。"
2、和孩子一起约定合理的学琴目标
父母可以帮助孩子找到比较合适的钢琴启蒙老师，如果孩子能够喜欢和接受启蒙老师的教学方法，就比较容易坚持下去。
在和孩子沟通学琴的过程中，父母与老师要特别注意找到适合孩子学琴的方法，要征求孩子的意见，和孩子一起制订学琴目标，还可以用目标管理的量化方法。
【小工具】用目标管理的量化方法
【小工具】用目标管理的量化方法
3、三分鼓励加一分批评，让孩子动力更足
常常听到有的父母说："你看人家隔壁的谁谁，练得比你好多了。"比较是大忌，容易让孩子有压力，产生逆反的情绪。孩子学琴，不一定要走专业路子，更多的是为了培养音乐素养，我们可以让孩子多与自己的过去比较，有进步，孩子才会有动力继续学习。
在孩子学琴的过程中，鼓励与批评的比例建议在3:1左右，这样才会让孩子觉得有人欣赏自己，自己很适合学琴，才会有动力坚持下去。与孩子交流时，父母可以运用"描述型鼓励"的方法对孩子这样说
"你弹的这首《致爱丽斯》，节奏掌握得很好，曲谱也记得很牢。"
"钢琴老师说你学琴速度很快，有天赋，祝贺哦!"
"前半部分弹得很娴熟，后半部分也许是练习得少，可以多练几遍，会越来越好的，继续加油吧!"
"这首曲子，你弹得比上次流畅了很多。"
用三分鼓励加一分批评的方式，能够使孩子在学琴过程中，既建立起足够的自信，又找到进步的空间。
最后，父母要做好心理准备。大多数的孩子，学钢琴达到一定程度，就很难再提高了，就像体育运动时到达"极限"一样，无法跨越。这时，父母可以考虑拓宽音乐曲目和音乐文化的学习。孩子的学琴之路，就会变得更加快乐和有意义。
【小工具】我的学琴小目标
【小工具】我的学琴小目标
使用正确的心理引导方法，让琴童孩子，享受音乐中的快乐
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我是@雁小小，一位4岁男孩的妈妈，一雁心理工作室创始人，也是一位终身学习者，家庭教育传播者。我将从心理学的角度，持续在这个平台上分享：科学育儿和正向教养。如果我的文章能给你带来启发和帮助，欢迎您关注和转发，谢谢！
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