1岁以前的语言能力孩子的语言能力饼饼酥顺其自然，长大了就会了，是需要不断的锻炼和一定的语言环境积累而来的！
可以确认名字
除了会说[妈妈（mama）]和[爸爸（baba）]之外，尚有2~3个字集。
会仿效熟悉的字句，能会意了解简单的指令，能辨认某些字所代表的东西，例如：会指车库说“车车”，会指猫说“喵”。
父母请这样做：
回应孩子所发出的鸪鸪声，咕咕和无字句的音调声。每天读给孩子色彩丰富的图画画，对孩子唱童谣儿歌。教孩子认识熟悉亲友的名字和日常生活品的名字。
带孩子去经历新的地方和场所，与孩子玩简单的游戏，例如[躲猫猫]和[拍拍手吃果果动作歌]。
1岁至2岁之间的语言能力了解[不可以（no）]的指令
包括名字，能使用10-20个字，能组合二个字一起使用，例如[爸爸再见]，手能摇摆表示再见，也能玩拍拍手吃果果。
会模仿熟悉动物的声音，被要求时，会交出玩具、能去另一个房间找东西拿过来
父母请这样做：
当孩子愿尝试说一些新字时，给予奖励和鼓励；与孩子在一起，尽量告诉他您正在做的是什么；当孩子说话时，请父母用简单明了的字，清楚和慢慢的说。
如果要带孩子去新的地方或接触从未谋面的人，当您去之前，要跟孩子说明情况，当父母带着孩子抵达新场所或是陌生人中，再按照孩子眼能观察到的环境来解释，回家之后，要再一次说明新经历的状况。
当孩子对您说话时，要眼目注视聆听；向孩子描述解说，孩子现在是在做什么，感觉什么，听见什么；让孩子多听儿歌；当孩子愿努力试着与人沟通时，称赞他。
2岁至3岁之间的语言能力能辨认身体的部位
能与自己的玩偶有假想的[交谈]，会问[那是什么]和[（我的在哪里）]，会用2个字语来表达否定句，例如[没有要]，说出自己的名字，并且能用手指表达年龄的数目。
提到自己，会用[我]而不是用名字，会设法得到大人的关心和注意力，例如说：[看我]，重复听喜欢的故事书内容，英文的使用，也许会说“不（no）”，而用意是指“是（yes）”。
能辨认出图片和事情的名字，例如：看到一群人和蛋糕上有蜡烛，会说“这是生日庆祝会”；看到穿婚纱的新娘，知道有婚礼。
父母请这样做：
对孩子重复练习说新学的字语，借着玩游戏，帮助孩子能听从和遵循指令，例如：[捡起球]，[碰爸爸的鼻子]。
带孩子旅行，对他谈论您未到目的地以前看到什么，现在注意到什么，旅行结束之后，再分享您总结的看见和回味。
让孩子回答您简单的问答题，每天与孩子一起读书，或许可以成为上床睡觉前的惯例。
专心的听孩子对您的谈话，对孩子描述您现在在做什么，正在计划什么，并有什么想法。
当与孩子独处时，要制造能彼此继续交谈的话题，父母可以问您的孩子，一些他需要思考才能回答的问题，例如：妈妈为什么今天很安静。
3岁至4岁之间的语言能力能讲故事
一个句子包含4-5个字集，至少可以指出一个颜色的名字，了解[昨天]、[夏天]、[午餐时间]、[今晚]、[大小]。
开始服从指令，例如[把积木放在椅子底下]，知道自己的姓氏，和自家的地址，也能熟背几首童谣。
父母请这样做：
帮助孩子能观察物体的相同处和不同处，帮助孩子能使用书和图片来说故事，让儿童与其他的孩子玩耍游戏，对孩子读更长的故事书。
当孩子在对您说话时，给予完全的注意力，和孩子谈谈您去过的地方，或是将来要去的地方。
4岁至5岁之间的语言能力能指认红色，蓝色，黄色和绿色
能辨认三角形，圆形和正方形，了解[早晨]，[下一个]，[正午]，能问许多问题，会问[是谁]还有[为什么]。
父母请这样做：
帮助孩子学习分类物品，教孩子如何使用电话，让孩子帮助您计划活动，例如他可以建议感恩节的晚餐要做什么。
持续与孩子谈论关于他的兴趣，对孩子读更长的故事书，让孩子为您说故事和编造故事，当孩子来与您谈话时，表达您的乐意。
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