听说小学三年级成绩开始拉开差距，家长如何和小孩一起定一个切实可行的目标和计划？

u003Cpu003E听说小学三年级成绩开始拉开差距，这是很正常的，小学课本是由简到繁一步一步来的。所以孩子的接受能力也是从简单到复杂这个过程来的。因为一，二年级的课程较为简单，等到三年级的课程有难度了所以就出现距离！所以这时候的家长就要注意孩子的学习动向！观察孩子学哪门课比较费劲！而且偏课。所以这时候的家长不能由孩子性子要给孩子制订一个学习计划因材施教。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E如果语文课比较薄弱，就让孩子每天提前预习，多读书，多记笔记，而且每天要坚持写一份日记。这样可以提高它的写作能力！有时间再读一些课外书。这对孩子都有一定的帮助！同时别的课程也不能拉下，相辅相成，一样重要。在家里薄弱的课程要多半个小时到一个小时。要合理安排好学习计划！鼓励孩子学习，要树立孩孑有远大的理想！u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E三年级是孩子学习上的上坡路，可能学起来有些费劲！同时也培养孩子的兴趣！这时候的父母一定要引起足够重视！让孩子知道在学习上别人帮不上忙！要自己自觉的学习！培养习惯，树立志向！结合实际情况！要从孩子的兴趣出发，科学合理的制订一个学习计划！让孩子站稳！一步一步成长起来！u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E我以我教育儿子的经验说说吧。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E小学阶段主要是习惯养成，不仅仅是订目标和计划，关键是要切实实施。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E比如，每天早上几点起床，起床后做哪几件事，每件事需要多长时间，需要家长每天督促，让孩子提高做事的效率。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E比如，孩子上课时听课情况，要经常与老师沟通，了解清楚，出问题及时解决。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E我家儿子上二年级的时候告诉我，他上课时做小动作挨老师批评了，我问他:为什么做小动作？（孩子出现问题，不要一味地批评指责，找到原因才是最重要的）。他说:我做完作业了，其他小朋友还在做，我没事做，就开始玩了。我说:你可以把课后习题拿出来做啊。他说:老师不让做啊。我说:那老师给看不？你可以边看边思考，不动手但动脑，把所有题目先思考一遍，等下课做起来不就快了嘛，你还可以预习下节课内容啊，下次老师讲课时，你仔细听，看老师讲的，和你学的一样吗，什么地方老师讲得更好。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E从那天以后，我每天都问他，今天上课时，又多看了几道题？昨天你预习时不些不懂的地方，今天会了没有？老师什么地方讲的好？u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E后来，我儿子成习惯了，放学时都主动和我讲上课时怎么处理多余时间的，怎么听老师讲课的，时而还炫耀老师怎么表扬他的。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E比如，每周日晚上，我们都要制定下周的计划，每天晚上要干什么，周六周日时间怎么安排，我要做的就是提醒他及时去做，让他有时间观念，而且关注他做事情的专注度，一旦旁逸斜出一定马上提醒，尽量使他能高效做事。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E当然，对于孩子习惯的养成，方方面面还很多，各种教育书籍上都有，说得再天花乱坠，如果不能应用于实践，都是纸上谈兵。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E无论是平时的目标也罢，计划也罢，制定起来都容易，关键是是否能每天坚持去做，这倒是最主要的。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E小学六年，家长的陪伴，引导，督促，规范，非常重要。u003Cu002Fpu003Eu003Cbru003Eu003Cimg src=###u003Cpu003Eu003Cspanu003E在技术层面上建议做好如下六件事情：u003Cu002Fspanu003E u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cspanu003E第一、兴趣班方面，家长需要跟孩子一起坐下来讨论一下了，最多保留1-2样孩子感兴趣的，有可能在未来成为一技之长的。u003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E因为三年级之后，孩子在学习上会紧张起来，没有那么多时间去学习那么多兴趣班了，这个时候该取的取该舍的舍，不能犹豫。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cspanu003E第二、把孩子的书房、至少书桌收拾干净，除了学习用具，如何玩具之类的杂物不能有，把孩子书桌周边的2-3平方米的学习“场”培养起来u003Cu002Fspanu003E，让孩子一坐到这里就只想安心学习。 u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E“学习场”可以帮助孩子提高专注力和学习效率，非常有效果，家长可以试试。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cspanu003E第三、准备一个错题本。u003Cu002Fspanu003E因为错题本仿照刻意练习的原则，及时反馈是非常重要的一个环节，让孩子及时把每天的错题进行整理分析，最好让孩子把错题给家长讲解一遍。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cspanu003E第四、在孩子的学习方面，家长必须有充分的耐心。u003Cu002Fspanu003E因为孩子的学习也是一个量变到质变的跃迁过程，在孩子量变的过程中时，家长不要着急为什么还没有质变，这个时候家长的责备只会打乱孩子量变的过程，毫无用处。 u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cspanu003E第五、各学科方面，数学不妨学点奥数，但是要以启发式为主，每天3-5题为宜；英语语文要多阅读，尤其语文，小学阶段以每个月50万字为最佳！ u003Cu002Fspanu003E不急不躁，对孩子的学习要跳出来监控，不要跟孩子一起陷进去，空有焦虑。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cspanu003E第六、培养孩子自觉自愿地学习习惯u003Cu002Fspanu003E。规定好学校作业、家庭作业的任务总量，尤其是家庭作业要足够的清晰明确，这样孩子每天需要做多少事情他自己就会很清楚；完成作业之后时间交给孩子自由分配，可以自由玩耍，这样孩子就有动力高效率完成作业。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cspanu003E切忌在孩子完成作业之后，家长一看时间还早，再给孩子额外加量，这样就会使得孩子没有动力尽快完成作业！u003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cspanu003E然后，我们再一起看看三年级与一、二年级在学习内容上、孩子心理上的差别：u003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E一二年级的语文以识字和拼音为主，对阅读和说话要求浅显，无写作要求。三年级不仅字词难度增加，还要能够准确理解词意并加以运用，能够迅速领会文章含义并回答问题，能够写作300字以上的小作文且有一定文字表达水平。如果孩子的阅读习惯不好，理解能力跟不上，写作水平不提高，就有可能掉队。 u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E一二年级的数学是最基本的加减乘除，三年级的数学则发展到比较复杂的四则运算、分数倍数以及测量、统计等生活运用。如果孩子的计算根基不牢，理解不清题意，抽象思维有困难，就会感到十分吃力。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E一二年级的英语属于启蒙阶段，以听说为主培养语感，也让有的孩子养成了读“望天书”的习惯。三年级的英语一下子就落到了笔头，除了正常的对话听读，还要会书写单词、句子，能做一定篇幅的阅读理解，并会运用学过的词句写成连贯的小短文。u003Cbr u002Fu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E相较低年级，这个时期的学生心理发展从易变性向稳定性、从不自觉向内控型转变。一二年级时，学习大多是凭兴趣，上课时精力集中时间能保证在15分钟左右就不错了。到了三四年级，课堂注意力集中时长必须达到30分钟以上，一门学科的考试时间更达90分钟之久。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E如果孩子的注意力无法保证，没有克制自己、静心学习的能力，就会慢慢不适应、跟不上。 所以不要等到分数出来再去找孩子的问题，而是要从平时作业和学习习惯上就能推测了解孩子在校学习的情况，及时与老师沟通，或是与孩子谈心，帮助他们卸下思想包袱，直面学习困难，这个时候的分化还不是真正的、完全的分化，要跟他们一起针对问题确立能够改进的小目标，一点一点进步，让孩子重拾学习的信心和兴趣。 u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cspanu003E先说说语文：u003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E得语文者得高考的言论虽有夸张，但是一个趋势。语文好的学生，不仅理解能力强，有助于其他学科的审题解题，同时人文素养较好，应对越来越灵活的出题方式可以不变应万变。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E三年级语文考核点主要三大板块，分别是“基础知识、阅读理解、作文”，字词表要求会写会认的各250个字，对八九岁的孩子而言，应该没有困难。入选篇目除古诗、散文外，有泰戈尔的短篇、孙中山的故事，也有汪曾祺的日记、叶圣陶的美文，还有安徒生的童话，并且第一次出现文言文。 u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E课后的重点提示、词语积累、口语交际和习作练习的比例明显比低年级增加很多。从大纲要求来说，这一学期的语文学习需要孩子们在阅读时，关注有新鲜感的词语和句子；理解一些难懂的词语；阅读的时候尝试猜测与推想并续编故事，增添阅读乐趣；感受童话丰富的想象（试着自己编童话写童话）；体会写作的乐趣；学习写日记；留心观察事物，留心生活，把观察所得写下来；理解一段话尤其是关键语句，写作的时候围绕一个意思写；写一件简单的事。 u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E以上是每个新学期领完新书回家后我们做的第一件事，即和孩子一起大致了解本学期的学习内容和大纲要求，对学习范围和难易程度心中有数，需要在生活中去浸润和引导的目标也更加明确。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cspanu003E总之，中年级以后，语文学习更多是功夫在诗外。 要在阅读（尤其是沉浸式阅读）上下功夫——经典名著的涉猎多多益善，从泛读到精读u003Cu002Fspanu003E，这个阶段可以让孩子看一些章回体的大部头了，而不再是一个个独立的童话、故事、文章等，帮助他们建立阅读时空感，为今后阅读更多的文学作品打基础；u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cspanu003E要在思维培养上下功夫u003Cu002Fspanu003E——鼓励孩子对所处的时代、所经历的事情、所见所闻各种事物发表见解，我们经常在上学路上进行各种主题式聊天，看似漫谈，一方面增加孩子对现实社会的认知，另一方面也能培养孩子的辩证思维，知道看问题怎么看，表达观点时怎么说，并逐渐形成他们自己的语言风格； u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cspanu003E要在书写漂亮上下功夫u003Cu002Fspanu003E——字如其人、见字如面，从孩子提笔写字的那天开始，我就经常“熏”他，甚至开玩笑说今后写情书字迹漂亮也能加分呢：）除了掌握前文所述的关键要领，我们还会一起赏析品鉴字帖或参观书画展观摩真迹，把美“印刻”在心里。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E三年级有的学校会要求使用钢笔，于是我们从二年级暑期开始建议孩子用钢笔抄写古诗词，配上专门用的摘抄本，写完之后还能保存赏析。这样一来，就把背古诗词和练字等简单的“任务”变成了一件关乎美的事情，感受就不一样了。 u003Cbr u002Fu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cspanu003E再说说数学：u003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cspanu003E首先，我们的准备工作还是从分析教材开始。u003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cspanu003E 在测量方面，三年级上册要求学生认识长度单位千米、米、分米、厘米、毫米，认识质量单位吨、千克、克，认识时间单位时、分、秒，并会在各单位之间灵活换算。u003Cu002Fspanu003E这些内容源于生活，通过启发孩子的质量观念和时间观念，对数学问题更加敏感。 u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cspanu003E在统计方面，u003Cu002Fspanu003E要求学生掌握概数，学会预估，同时知道事件发生的可能性是有大小的，了解现实生活中存在着不确定现象，进一步培养他们的应用意识和实践能力。 u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cspanu003E在数与计算方面u003Cu002Fspanu003E，三年级开始要求更高了，要能熟练掌握万以内的加减法笔算、多位数乘一位数，以及分数的初步概念和简单运算。如果没有前期较好的数感铺垫，一些学生理解起来会有难度。 u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cspanu003E在空间与图形方面u003Cu002Fspanu003E，需要掌握长方形和正方形的特征，了解并会计算周长。通过测量和运算，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。 教材拓展部分侧重逻辑推理，让学生通过观察事物的排列和组合寻找逻辑性。 u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E可以说，从数感、运算，到测量、运用，中年级数学对学生的思维能力有了更高的要求，相较一二年级是一次跨越。u003Cbr u002Fu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E很多家庭纠结的其实不是学奥数本身，而是纠结为这条道路孤注一掷的投入到底值不值。走数学竞赛这条路的毕竟是少数，与孩子的禀赋和兴趣有关，但u003Cspanu003E即使不准备拿奥数当作敲门砖的家庭，如果孩子思维活跃，课内学习基础扎实，也可以涉猎一点，更好地拓展数学思维，丰富解题思路。u003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E比如同样是运算，有的孩子会变化角度速算巧算；同样是做题，习惯了画图方式和逻辑推理，解题速度和效果也会更好。两年多来，每天一道、两道，我们在家通过自学方式把一二年级的奥数题型做了一个遍。u003Cbr u002Fu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cspanu003E关于英语u003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E照旧还是先分析教材。u003Cspanu003E三年级开始，以听说为主的英语学习模式过渡到了单词、句式和短文，每个单元复习课均保留了二年级教材里的元音练习u003Cu002Fspanu003E（也是必考题型，需要孩子判断给出单词的划线部分读音是否相同，事实上这就是自然拼读的规则，笔者推测今后的课本必将从元音拓展到辅音和更多的拼读方式，只要日积月累，善于总结规律，自然拼读就能很“自然”地掌握了）。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cspanu003E课文内容和低年级一样，也是把新句型融入在情景对话之中，使学生在操练句型的同时学到有交际价值的语言表达。u003Cu002Fspanu003E课后题目除保留板块绕口令之外，多了Can you write（完形填空题型，并且开始区分时态）、Can you read（大概十句话以内篇幅的小短文），以及看图作文（给到一些单词提示，自己说出连贯的句子并处理好逻辑关系，形成Can you tell的口语短文作业）。 u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E对于有课外学习经历的孩子而言或许这些真的不难，因为机构老师已经提前渗透或者教授了方法。但对于跟着校内课堂学习的普通孩子而言，这些要求明显上了一个台阶。u003Cspanu003Eu003Cbr u002Fu003Eu003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E世上无难事，唯有用心和坚持。多年前教育家陶行知先生曾讲，“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。对此笔者非常认同。会学习才是学习的灵魂！u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E但愿每一个孩子，都能在自己的能力范围内成长得更好，今后无论身处什么坐标，他们的人生都会有出彩的机会。u003Cbr u002Fu003Eu003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E（参考都都妈的文章）u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003Eu003Ch1u003E谢谢悟空小秘书邀请！u003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003E小学三年级成绩开始拉开差距，是自然现象，一二年级的时候课程非常简单，大家都在一个水平线上，到了三年级，课程变难了，学生自然也就分出了档次。u003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003E这是由学生的天赋、知识储备、学习习惯等方面原因造成的。家长必须从实际出发，跟小孩一起全面、系统、科学地制定目标和计划。u003Cu002Fh1u003Eu003Cpu003Eu003Cimg src=###u003Cpu003E三年级是个比较特殊的时期，孩子在学习上心理和生活上都会发生一些变化。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E一般来说，三年级孩子的年龄多在八九岁，进入中年级，学习内容较低年级加深不少，尤其是数学方面，有些孩子可能会出现消化不良现象，这个家长多留心，帮助孩子做到“今日事，今日毕”，不懂就问，不会就解决，不留到第二天，及时复习预习。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E三年级培养学习能力很关键。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E三年级孩子注意力的目的性会有所增强，注意力保持的时间也更持久，一般能从15-20分钟提高到20-30分钟。书面语言水平在逐步增强。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E内在动机开始成为孩子们的学习动力，但是外在激励仍是孩子学习的重要动力。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E每当受到老师或父母的鼓励时学习劲头都有明显提高。即使只是言语上的小鼓励，也会很兴奋，主动学习提高。但若长时间没有得到表扬和鼓励，学习劲头就会下降。 所以适时而恰当的鼓励对三年级的孩子很有必要，能有效激励孩子的学习，但要把握好度，否则过犹不及，适得其反。　　u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E三年级的孩子正处于从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，慢慢开始从被动学习转向主动学习，也是孩子学习习惯、学习能力、意志品质等培养的最佳时期。这个时期辨别是非的能力还很有限，社会交往经验也较缺乏，可能会遇到很多自己难以解决的问题，心生不安。家长多关心孩子，正确引导，帮助孩子安然度过这个时期。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E另外，适当的家务劳动也是有必要的，可以帮助孩子体验更多的成就感，增加归属感。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E还有在尽可能的情况下，多参加一些社会实践活动，增强社会责任感。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E总之，三年级是小学的关键期，多关心多用心多陪伴多支持，帮助孩子顺利度过，一起迎接更美好的明天。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E孩子的成绩拉开差距很显然是家庭教育没有到位，特别是在孩子0-6这个阶段没有对孩子的能力进行针对性地培养，从而让孩子在后面的学习过程中出现了问题。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E但是并不是说孩子过了这个时期就一定会没有搬回局面的机会了。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E1.这个时期着重培养孩子的阅读能力，经常租书给孩子看，可以从一些小说开始阅读，建立孩子的阅读兴趣。慢慢地给孩子购买一些经典名著，让孩子阅读。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E值得注意的一点是，在培养孩子的阅读能力期间不能太心急，也不能太功利，否则会让孩子失去阅读的兴趣，允许孩子不求甚解。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E2.培养孩子的自律能力u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E有句话是这样说的自律即自由，一个自律的孩子在未来势必会有更优秀的表现。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E但是需要注意的是，培养孩子的自律能力不是让家长过多地干涉孩子的生活，而是和孩子一起制定适合孩子的时间表。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E在孩子没有按照时间表来做时，父母也不要大吼大叫，而是温和地对待孩子给予提醒，给孩子充分的自由，让他们自己安排。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E3.多陪伴孩子u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E高质量的陪伴有助于孩子的成长，更能加深孩子和父母之间的关系。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E在陪伴的同时可以和孩子一起玩游戏，一起看书写字画画等亲子活动。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E注意以兴趣为导向，不要刻意要求孩子，否则就达不到想要的效果。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E4.多沟通u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E要管理好孩子首先就要做到了解孩子，按照孩子的本性来给予良好的教育才能帮助孩子制定良好的计划。u003Cu002Fpu003E

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