如果时光隧道让我转回到十几二十年前，我想我依然只能够背熟课标要求的唐诗宋词目录，而还是不能完全体会其中意境。犹记得当年在校时，脑思路永远在疑惑着，为何老师能从古人的字里行间体会出诸多思想感情，而我，只看到了文字勾勒的虚幻，那么缥缈让我迷迷糊糊，不得其宗。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”似乎在我这，也成为不争的笑谈。
如果不是因为家有儿女，兴许我只能在记忆中回忆那些颇有韵味的唐诗宋词了，育儿工作做了这么些年，也甚是感慨如今孩童，无论是生活条件还是教育资源都比我们当年好上千倍万倍。虽然也曾遇到过出版行业由于各种缘由驱使，导致中英绘本排版有误，结局差强人意，但众观各种书籍，图文并茂，文字考究，教版严谨，是如今教育行业大趋势，在阅览孩童书籍时，也让我的视野与心态年轻了许多。
家中小公主还未入园，而王子已能独自在知识的天地里独当一面，两人虽已经能够背诵很多唐诗宋词以及三字经，扪心自问，自然也深知连字还不认识几个的孩童，光会背上也只能够感受诗词中的韵律美，而不能体会那些美妙意境。对于母亲此时的教育工作，挑战尤为艰巨，而六神磊磊编写的《给孩子的唐诗课》，用幽默风趣的语言让我顿时醍醐灌顶，后知后觉原来唐诗还可以这样教，这样学。
六神磊磊这个作者，之前鲜少关注，但自从看了他这本《给孩子的唐诗课》，我就痴迷上他的写作风格，也关注了他读金庸系列作品，待到家中儿女年龄几近，再来拜读。
一:孩童初学唐诗宋词，启蒙过程应该如何教？
六神磊磊的这本《给孩子的唐诗课》，让我想要一改曾经的启蒙孩子唐诗宋词方式方法。一直以来我都以为，孩子有天生接受能力，只要熟读唐诗三百首，多少都能达到不会作诗也会吟效果，于是车载听音频，音响听音乐都是唐诗宋词，但我鲜少给他们讲其中故事，自然也很惭愧，主要还在于我自身对其中故事了解很少。
针对少年儿童对故事的痴迷度，在这本书中我学到了诸多方法技巧，譬如用唐诗里的华山论剑法引出诸多唐诗，尤其是王之涣的:白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼;再譬如用野史口气讲出杨广时期历史真况，以及何为宫体诗，美文精髓;而各种神仙妖魔鬼怪的诗人称号，更有其取名之要诀，故事慢慢絮叨来，饶有兴致。这是讲唐诗的第一要旨，也是重中之重，通过现代流行网络语言风格，用孩子能接受能消化的叙述方式，将晦涩难懂的唐诗润色后，幽默风趣中带着干货满满。
对于故事的讲诉方法，六神磊磊也给了示范。举个小栗子:咏鹅少年长大后，他都写些啥了？骆宾王七岁写了那首著名的咏鹅诗后，是否销声匿迹了呢？孩子们的好奇心铁定被勾起来了，顺延着讲诉那些诗人间的黑历史，外号，秘密，都能让孩子对诗中要表达的思想感情心领神会。
二:故事熏陶后，唐诗课还需要怎么教？
于我家中的小公主而言，故事熏陶一下，已然达到我所想要的效果，但是对于已经上学的哥哥，有必要更深层次的感知那五彩斑斓的唐诗世界。
之前一直是听和读并合着，因为相信磨耳朵的功效，当然确实不能完全勾销此类方法力度，但仅凭这样，也实在是浮于表面的知识。于是，在六神老师的指导下，我明白了，需要让孩子养成开放性思维。作为英语教师的我，确实也深知开放性思维的重要性，但是对于唐诗，我一度一筹莫展，只因自身储备粮不够。而六神老师却如此贴心的告知了具体方法以及操作步骤。
听完唐诗华山论剑后，引导孩子查找王之涣留存今世的鲜少诗目，熟读并感知;调侃完杨广的荒淫无度，昏庸无道后，也引深其对宫体诗的反叛之心，既而一首诗作尽显其心态，也可见另一面暴君;李白作为中国浪漫主义先锋，辉煌中夹杂着心酸，引导孩子感知他与贺知章之间的故交，以及相信天下才子必定自身就是一匹黑马，只待伯乐赏识。
每一章节后，都有作业要求，这就是育儿的法宝精髓，引领孩子探索发现，感知唐诗世界的奇妙，浩瀚长河中，文学气息自然而然孕育出来了。
三:《给孩子的唐诗课》里蕴藏的人生大道理，老少皆宜
在如今自媒体时代，人人都以为只靠一根笔杆，就能妙笔生花，就能名扬千世，但是实际上写作是一门技术活，一蹴而就乃为痴心妄想。兴许是人生阅历不够，我的文笔，被评价为太过感性，诚然感性的女子无法理性的思考万事，也一度埋没了我曾经理科身份，但我一直在改变着，也希望不浮不躁气息感染孩子。
这本《给孩子的唐诗课》虽然读者身份是孩子，但其中道理老少皆宜。于我感知最深刻一点乃为宫体诗操作。诗词尚且追求真情实感，文章更该如此，而不应该过于追求辞藻华丽，人生短暂而又漫长，平常生活最真实，世间也是丰富多彩，但并非都是琉璃神社。
南朝梁武帝长子萧统组织编选的《文选》让古代文人雅士相继研读效仿，古人尚且能够平心静气学而时习之，今人更该如此。对于我家长子，书香门第的他我也希望能够做到其中精髓一二。
孩子的世界最透明，也最容易接受真理熏陶，六神磊磊老师的这本《给孩子的唐诗课》，道理在有形无形中自然表达，不强行灌输，这正是我育儿方面的短板，获益匪浅。
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