俗话说读万卷书行万里路，现在很多家长也都非常注意培养孩子的阅读习惯，但是该怎么给孩子挑选适合的绘本？如何正确给孩子阅读绘本？这些问题着实让很多家长头疼不已。今天我们搜集了关于绘本阅读的7个常见问题，告诉您在家庭环境中，应该如何解决阅读难题。
亲子阅读绝对不是很多家长想象中“小和尚念经——有口无心”的读给孩子就行，更不是完全按照父母的想法和节奏来安排进程就好。亲子阅读是以书为纽带，让孩子和父母共同分享多种形式的阅读过程，在孩子的阅读当中汲取成长的力量。
01
先“亲子”后“阅读”
问：
现在很多绘本的价格都不低，而且只有薄薄的几页，我自己小时候没读过绘本，都是小学识字后才开始读童话书，我的孩子也可以像我一样长大，为什么要费时间读绘本呢？
人的进步离不开书籍的力量，我们自己曾经的生活环境，并不适合现在孩子的成长环境，所以，我们绝对不能用自己“过去式”的生活经验，教育现在正在成长的孩子。家长们尤其要了解亲子阅读的好处，简单概括说一共有3个好处：
第一，增加家长和孩子之间的亲密度。我们常说“亲子阅读”，从顺序上看，“亲子”在前“阅读”在后，因为在阅读的时候，你可以把孩子抱在怀里，或者让孩子依靠着你，体温、声音都会温柔地传递给孩子，这对亲子关系和情感都是非常有帮助的。
第二，阅读绘本，对孩子有潜移默化的教育功能，比如审美、专注力和想象力的培养，包括孩子的语言思维、智力等各方面的发展。
第三，阅读形成终身学习的能力，大家都知道，学习的能力就是未来孩子的竞争力。而终身的学习能力一定是从幼儿阶段培养。
02
选购绘本的3个标准
问：
现在市面上的儿童读物特别多，尤其绘本更是琳琅满目。每一本看起来都很不错，我应该怎么给孩子挑选绘本呢？根据电商的好评和销量排名，可以吗？
给孩子选购绘本的确有3个标准家长可以参考：
第一个标准——图美字美
家长先把书打开翻一翻，看看印刷的质量好不好，绘图的结构、色调的搭配是否好看，然后再试读一下文字，感觉故事是不是流畅，情节是不是生动。
第二个标准——从简单到复杂
很多家长不清楚该给孩子买字少的绘本，还是字多的绘本。所以我给大家一个最简单的原则——字数从少到多，故事情节从简单到复杂。也就是说，要根据孩子的阅读能力和理解能力选择绘本。
第三个标准——参考国际大奖
参考这个标准，在选购绘本时绝对不会出什么错。因为经典作品本身就是经过层层标准衡量过的。比如大家常见的美国卡迪克奖、国际安徒生绘本大奖。
03
阅读绘本不要盲目追求数量
问：
隔壁邻居家的妈妈和孩子一起，一个月就能读30本绘本，我们家也没少给孩子买绘本，但是我们家孩子一天能读3本就不错了，这可怎么办？
通常来说，阅读的品质有两个关键指标，第一个指标叫做数量，第二个指标叫深度。数量是阅读了多少本书，深度是说是否了解了这本书。所以对于幼儿阶段的孩子来讲，与其为了追求阅读数量，不如更关注孩子是否理解了绘本的道理。我们要传递给孩子的应该是阅读要“能用”“会用”，而不是一味追求数量和速度。
如果一定要制定一个标准，那么建议每天保证30—60分钟的亲子阅读时间，这这段时间里，根据绘本的复杂程度，每天可以阅读3—5本绘本。一年和孩子一起读上500本左右的绘本也是非常棒了。
04
绘本没有字怎么给孩子读？
问：
平常我给孩子读绘本的时候，我总觉得能讲的地方不是很多，尤其是碰到字很少的绘本，比如《大卫，不可以！》，遇到这种情况应该怎么办呢？
绘本怎么读，的确是困扰家长的重点难题。很多家长在给孩子读绘本时，习惯从第一个字读到最后一个字，读完了，故事也算讲完了，同样的方法遇到没有字或者字很少的绘本时，就不管用了。
家长可以换一种讲故事的方法——把想着怎么给孩子“读”故事，变成用提问引发孩子观察和思考。
比如家长提到的《大卫，不可以！》，家长可以这样跟孩子对话：
妈妈：宝贝，你来看一看这个当中都画了什么？（让孩子观察总体的画面）
孩子：大卫好像登上凳子要去购一个很高的东西，
妈妈：所以你发现大卫的身体是什么样子的姿态？（引导孩子观察细节）
孩子：他的身体是斜着的，他好像很快就要摔下来了，
妈妈：危不危险？（让孩子思考可能引发的后果）
孩子：危险！如果摔到地上，他会摔疼，他腿会破，
妈妈：所以妈妈因为怕他受伤，所以妈妈就会大声的告诉他说大卫不可以。（告诉孩子，这就是妈妈要说不可以的理由）
问题除了打开了孩子的话匣子，启发孩子观察和思考。同时也让孩子理解为什么妈妈说“不可以”的理由，既发展了孩子的思维能力，又能帮助孩子建立规则意识。
05
读字多的绘本时，孩子为啥总提问？
问：
和字少的绘本比起来，我更怕给孩子读字多的绘本，孩子总是要问我这句话是什么意思？主人公为什么要这么做？孩子长大了，连完整的故事都不能听完，总是打断我。
随着孩子年龄的增长，的确会经常打断故事，因为孩子的观察能力一直在发展，他在听故事的同时，会注意到家长没有发现的细节。当孩子不能自己理解时，就需要你给出一些解释和引导。这也说明孩子在积极的思考，他喜欢这个绘本故事。
所以，如果故事本身很生动了，文字又比较多时，家长在阅读时就要随时关注孩子的反应，比如说读完一段或者一页，等几秒钟，如果孩子依旧很专注，那就接着往下读，如果孩子有些迷茫，家长可以跟孩子互动一下：“宝贝，你听懂了吗？”听一听孩子的感受。
06
给孩子读绘本前家长一定要做好准备
问：
孩子总说我读的绘本没有幼儿园老师读的好听有趣，经常我没读两句他就跑掉了，那我要把孩子喊回来继续听我读故事，还是让孩子听老师读呢？
不知道你有没有这样的体会，给孩子读过一遍的绘本，在第二次、第三次读的时候，自己会显得更加得心应手，甚至能声情并茂的激发出孩子不同的感受。
所以，在给孩子读绘本之前，家长一定要先浏览一下绘本的主要内容。只有家长自己清楚地知晓故事的梗概，才能在给孩子读故事时做到语句通顺，还能更有针对性地提问或者回答孩子的提问。
如果孩子突然拿出一本新书时，该怎么办呢？可以当着孩子的面快速浏览，进行“备课”。告诉孩子：“妈妈先快速的看一遍，才能给你讲的更好。”这个过程中可以潜移默化地告诉孩子识字和独立阅读的好处，让孩子知道“阅读不是随便讲讲、可以随便对待的事情”。
07
绘本不止可以读，更可以演出来
问：
幼儿园老师总说绘本读完之后可以和孩子一起延伸互动，我应该怎么做呢？
最简单的做法就是你可以和孩子一起把绘本故事表演出来。对很多孩子来说，最害怕的就是生病去医院。有一本叫做《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》的绘本。家长就可以和孩子一起玩着表演出来。比如和孩子商量好谁扮演医生，谁扮演鳄鱼。
在表演之前，家长和孩子都要把故事情节基本记住，在表演互动中允许孩子按照自己的想法改编绘本故事。这样一来，除了增加亲子关系，孩子也能通过故事，不再害怕医生了，因为“医生怕鳄鱼，我可以扮演鳄鱼！”
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