在家庭教育环境中，语言作为教育环境的组成部分，对儿童的心理和生理产生着巨大的影响。随着中国社会整体国民素质的提高，当代年轻的中国父母大多具有高中以上的学历，在他们对幼儿的教育中往往更加注重对科学育儿方法理论化知识的实践。就儿童语言环境来说，中国父母往往采用单一的普通话来与孩子进行日常沟通和交流。
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在地铁上，公交车上，各种商场和儿童场所里面，都可以听到一些家长用着并不标准的普通话和孩子沟通。特别是在一些方言和普通话差距较大的地区，蹩脚的普通话让家长受到"语言考验"的同时，也在潜移默化中误导儿童对于标准普通话的学习。
那么面对着这样尴尬的语言环境，究竟我们的家长要继续别扭地区分着平翘舌、注意着自己的前后鼻韵，还是直接跟孩子用通顺的方言交流呢？ 今日，我们要聊一聊，在儿童成长环境中，方言环境扮演着怎样的角色，如何在推行普通话教育的今天，发现方言环境对于儿童成长的作用。
1. 什么是语言环境，什么是方言语言环境？
引用专家对于语言研究的理论归纳："语言环境即是指人在说话时，所处的状态和环境，它分为自然语言环境、局部语言环境和自我营造的人工语言环境。"而方言语言环境则是指在特定的方言区域中，当地居民所惯用的具有地方标志性特点的语言环境。它不同于普通话的普遍性，方言中所包含的音、韵，与标准普通话有或多或少的差别。从语言学研究者的角度看来，方言的发音中，包含着许多入音音节，虽然不便于普遍的传播，但却可以保留古音，以便于研究语言语音的变迁等。
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2.儿童成长中方言环境的形成条件
首先，作为语言接受的主体，儿童的语言习得生理规律成为了基础条件或者说是内部条件。科学家研究观察发现0-6岁是儿童语言发展的敏感时期，蒙特梭利博士认为："语言是自然赋予人类的一种本能，但也有超乎自然的部分。"
从生理规律的发展上来看，儿童在一岁到两岁时期是学习名词的关键时期，表现在儿童会自然而然地赋予周边一切事物名称，在这个年龄阶段，名词没有难易之分，也就是说，在这个时期，不论是方言的名词，还是普通话的名词，对幼儿而言都是音与特定图像的组成而已。两岁半到三岁时期，是儿童的"语言爆发期"，由于大脑语言管理系统的不断完善，以及自身生活体验的增加，儿童开始喜欢模仿成人的语言。三岁到六岁时期，随着"语言爆发期"的进一步延续，儿童利用感官学习和适应环境能力也不断加强。
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其次是，作为方言环境创造主体，家庭环境，家人的语言状况，是儿童成长中方言环境的外部条件。比如知名艺人杨幂和刘恺威的女儿"小糯米"的家庭环境构成的就是，以杨幂为主的北京方言环境和以刘恺威为主的广东方言环境。两种方言区使用家庭的结合，也恰恰形成了其独特的方言环境。
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3. 为什么要鼓励方言交流？
以往有专家指出："多语言环境会让孩子产生语言的混淆，对孩子的语言学习产生障碍，由此造成孩子晚说话的结果。"然而这只是一种没有科学实践的猜测罢了。
据最近科学研究表明，双语或者多语言的学习不会影响孩子的语言发展速度，从儿童的生理发展上来看，多语言的环境，反而会对大脑的发展产生积极的刺激作用，由此达到大脑语言中枢神经的完善。也就是说，鼓励方言交流，作为增加儿童语言环境的方法来看，对儿童智力的发展也具有良好的促进作用。
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不仅如此，一个不同的语言环境，对于儿童的性格养成也是具有潜移默化的影响。鼓励方言交流，有利于儿童对家乡环境产生一种特殊的归属感，在归属感的基础上就会提高儿童性格中责任感的成分。换一句话说，一方水土养一方人，一个特定区域的方言，就像是成长中的一种标签，无论身处何地，听到熟悉的声调都会勾起对家乡的情怀，方言作为情感的诉诸，恰恰也引起了一个人成长过程中对于家乡的乃至社会责任感的形成。
从家庭环境里，家人作为语言传播主体条件来看。如果一昧强调与儿童进行普通话交流，而家人主体却缺少传播标准普通话的能力，比如在川渝地区，成年人的语言习惯往往导致普通话中出现平翘舌、前后鼻音不分的情况；福建沿海地区的闽南方言在一些字词的声母发音上面也与标准普通话大相径庭。那么处于热爱模仿语言阶段的儿童，模仿着大人蹩脚的普通话，恐怕与传播标准普通话从儿童开始的初衷背道而驰。
从整体社会文化条件来看，方言环境的存在，也是文化多样性的存在，在多样性的文化中自然也会潜移默化地锻炼出孩子个性思维能力。
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4. 如何提高方言交流环境的质量？
首先，作为父母应该用平等的态度来对待不同的语言。不要因为个人的喜好，就来为不同的语言划分等级。即使是抱着希望孩子从小打好标准普通话基础的目的，也不应该否认方言的重要性。
其次是，父母在和孩子日常交流的时候，要多鼓励孩子对同一种事物进行不同的语言表达，多给孩子语言学习一些耐心，这样在生活化的沟通中就可以为孩子创造一种想说、喜欢说的环境。
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总的来说，提升孩子语言能力的方式方法有很多种，但在注重孩子的培养方法的前提下，也不能忽视语言锻炼环境的重要性，方言环境是一个很好的语言锻炼环境，它不会影响孩子其他语言学习的过程，反之还有促进作用。比起单一的普通话语言环境，方言环境作为一种丰富的补充，它还可以帮助孩子良好性格的养成以及个性思维能力的形成。所以营造一个好的语言锻炼环境对于孩子语言能力的培养有着非常重要的意义，需要在孩子的学习和培养的过程中加以重视。
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