前段时间我去探望闺蜜和她2岁的宝宝，不由得对这个孩子伸出大拇指，好聪明的一个孩子啊，特别能想办法解决问题，比如她想拿到柜子上的一个玩具，但是这个柜子特别高，根本够不着，那怎么办呢？孩子转过头看看我两，我本能的以为她要求助了，就准备站起身来帮她拿，然而却被我闺蜜制止了，她告诉我不用帮，孩子自己会想办法，果然，孩子开始找工具了，她先找了一个很矮的小凳子放在柜子前面，站上去试了试发现够不着，然后又下来转身拖过来一个比较高的餐椅，这个餐椅挺重的，但是她居然硬是拖到了矮凳子旁边，然后又踩着小凳子站到大餐椅上，伸手够到了柜子上的玩具，最后再自己踩到小凳子上返回来。
我不由得惊呆了，首先这孩子的运动能力挺强的，其次很会自己想办法，居然还开启了推理能力，知道使用两个工具来达到目标。可能换了其他小宝宝只会找家长帮忙了吧，闺蜜说，这孩子一直都是这样，特别能自己想办法解决问题，自己动手琢磨。
其实从这个事情上能够看出，这个孩子的因果思维能力是比较强的，这也是她表现的比较聪明的原因。
每个孩子都是小小的科学家，那么，什么是因果思维能力呢心理学家认为思维包括推理、使用符号、问题解决和拟定计划等心理功能，因果思维能力揭示的是事物直接的关系和联系，通常大家会以为小孩子不懂得逻辑推理，不理解事物之间的因果关系，但实际上现代心理学研究发现，5、6个月大的婴儿就已经能够理解简单的因果关系了。
因果关系在我们成人看起来非常普遍，世间万物都是相互影响的，每一个事物都能找到与之相关的另一个事物，比如水龙头打开就会有水流下来，垒起来的积木碰一下就会倒塌，按一下钢琴键就会发出声音等等，只不过这些事情已经太司空见惯，成人基本不会注意到，而对于认知能力非常有限的婴儿来讲，却是非常非常稀奇的。
孩子的因果思维能力是怎么发展起来的？婴儿出生以后，随着感官的不断发展，认知能力的不断提高，他们观察到的、听到的、触摸到的事物越来越丰富，这些经历在自己的大脑中不断构建起因果关系，然后再用其他事实来验证和修正自己的认知。
比如，最常见的就是孩子扔东西了，当某一天孩子手里拿着的摇铃不小心掉在了地上，孩子就会惊奇的发现原来手里的东西是可以掉在地上的，还会发出嘣的声响，那么小脑袋里就构建起摇铃可以掉在地上的认知框架，接着如果大人把摇铃拾起来重新放回宝宝的手里，宝宝这回会故意扔下去，试探一下这个掉落的过程，之后，他会开始扔其他的东西，只要能拿到手里，都要扔下去试探一下，来验证和巩固东西掉落这个认知。
等到孩子扔够了东西，又开始藏东西、各种敲敲打打、打开关上，推拉塞捏。。。
你看，宝宝们是不是天生的科学家呢？他们会自发的研究、探索，并且为了达到目标，可以不厌其烦的重复这一个动作。
当家长看到宝宝的这些行为时，是否知道这竟然是一种思维能力的探索？还是不耐烦的觉得孩子太“捣蛋了”，太能“shifan”了。
因果思维能力是一种重要的科学思维能力，对孩子的智力发育有着积极的作用1、因果思维能力越强的孩子，其观察能力和思考能力越强
不论是学习也罢、生活也罢，我们都需要通过观察去发现事物之间的联系从而找到解决办法，要从一堆信息之间找到关系，需要敏锐的观察力，思考哪些信息是有用的，哪些信息是没用的。
比如让一个一岁半的宝宝在一堆散乱的不同类型的拼图里找到玉米图块，宝宝需要先用眼睛去观察，玉米是什么样子的，什么颜色的，如果有的拼图是反过来放着的，需要先把有图案的那一面翻过来，找到拼图后，还需要思考怎么把两个图块拼接起来，这都需要一步一步的进行推理。
2、因果思维能力越强的孩子，独立解决问题的能力才会越强
很多家长抱怨孩子遇到问题时不知道该怎么解决，一筹莫展，只会求助大人，很有可能是孩子无法理解这其中的因果关系，毫无头绪而已，当然也不会有解决办法了，唯一的出路就是用哭声来要求大人帮助，当孩子看到大人轻而易举的就完成了自己不能完成的事情，会本能的依赖大人的帮助，如果大人的帮助方法欠缺技巧，孩子的独立解决问题的能力就会越来越弱。
3、因果思维能力越强的孩子，越有利于智力的提高
蒙特梭利认为：儿童所有的智力都是从感觉发展到概念的，智力中没有一样东西最初不是源于感觉，感觉就是让孩子运用自己的听觉、视觉、味觉、嗅觉和触觉去感受真实的世界。
感受的过程，就是孩子发现事物之间因果联系的过程，当孩子听见呜呜呜的声音时，就知道是飞机在天上，想起蜜蜂的时候，就会去花丛中找蜜蜂，看见地上的水，会预判自己可能会滑倒。
那么，家长该如何培养孩子的因果思维能力呢1、改变育儿观念，授之以鱼不如授之以渔
思维能力是需要孩子自己建立在大脑中的，建立的过程必须要经历探索和研究，举一个很现实的例子，为什么有的孩子学习既轻松又优秀，有的孩子学习很努力很认真却没有成效，有的孩子刷了那么多的题依然不得要领，有的孩子却可以举一反三，这中间的差距就体现在思维能力上。
思维能力是从小开始培养的，并不是到了孩子上学时候才用的到，也并不是只为学习考试服务的，思维能力最初来源于生活，所以，我们在孩子们还是小宝宝的时候，就要注重培养这种因果思维能力，让宝宝自己去感受这个动作能带来什么结果，体会事物之间的客观联系，不断总结规律。
2、引导孩子多接触大自然，经营生活
很多家长觉得知识的获取之道只有书本、课堂、补习班或者大人直接教给孩子，但其实，真实的大自然和真实的生活比书本来的更有趣更有效果。
比如，认识不同的动物，是直接去动物园边看边学习效果好呢？还是看书本看电视效果好呢？显然，去动物园会更丰富、更能引起孩子的兴趣点，一趟动物园逛下来，孩子学到的知识不会少。
同样，生活中的知识也很丰富，比如一个善于收拾房间、整理房间的孩子在制定学习计划的时候更能得心应手，能把家务活安排妥当的孩子，做事效率也不会低，很多家长觉得干家务活是浪费时间，但其实，能在有限的时间里把学习、干家务、玩耍等事情安排妥当也是一种非常优秀的统筹能力。
3、不要急于帮助孩子，替孩子解决问题，鼓励宝宝自己探索
有因才有果，有果必有因，只有亲身经历过，才能深刻明白这其中的联系，有的家长总是觉得应该尽可能的帮助孩子，把自己知道的都告诉孩子，殊不知，这种大包大揽是阻碍了孩子自我探索的能力发展，家长应该先鼓励孩子自己探索，当孩子实在无法完成时再选择出手帮助，并且应该帮助一点，而不是直接完成，这其中要引导孩子参与进来，自己动手、动脑。
4、多问问题，引导孩子多思考
问问题的过程其实就是启发孩子动脑筋，发现因果关系的过程，或许，我们习惯了直接告诉孩子现成的知识，但是现在呢，当我们知道因果思维能力的重要性，就要转变方法，将直接告知答案改为先问为什么。
这个玩具车怎么翻倒了啊？这片叶子为什么是黄的呢？对于两岁左右的小宝宝来说，家长可以经常给孩子指派一些小工作，比如：
你的熊猫玩具哪去了？把那本斑马打嗝的书拿过来吧。5、设计各种因果关系的小游戏
对于一两岁的小宝宝，家长可以设计各种包含因果关系的小游戏来启发他们的思维，比如，
抓泡泡游戏，让宝宝体会手碰到泡泡就会破。敲打乐器，让宝宝感受敲到不同材质的东西会发出不同的声音。撕纸片，让宝宝看一下纸片从大变小的过程。现在的孩子学习压力越来越大，竞争也越来越激烈，与其给孩子们填鸭式的塞进各种理论知识，不如教给他们如何观察问题，思考问题，解决问题的能力，这才是最根本的竞争力。
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