如果一对夫妇诞下双胞胎，并分开寄养，寄养的家庭选择家境差距不大的中美家庭，许多年后不同家教下的双胞胎见面。
首先中国和美国教育的根本差异在于两国的教学目标不同，中国教育以开发孩子智力为主，并以考取高分为最终目标，中国教育在于培养孩子的严谨与严格的思想精神，而美国教育则重点在于培养孩子的大脑创造力动手实践力，美国教育在于和树立孩子的自信心，培养孩子独立自主的能力。
中美面对孩子的成绩单：在中国并不是每个孩子都能无压力的上交成绩单，在中国大多数的父母对于孩子的成绩十分看重，如若成绩不理想，轻则吼叫训斥，重则男女混合双打，大多数的中国孩子普遍认为考试决定"生死"，考场就是"生死场"。
当孩子考的不好时，家长们最容易说的一句话是："你怎么又考这么差啊！看别人家的孩子，就一直都考那么好，你太笨了，我算是对你没信心了！"其实，此时的孩子，也正在为自己的失败而自责着、郁闷着，他们多么希望爸爸妈妈，能伸出援助之手拉自己一把！
而家长的几句话，让孩子彻底看不见希望了，而且把失败归因于客观的笨，认为自己时不可能会好的。这种面对孩子成绩单的态度，在孩子心理和精神上造成，聪明的脑子是决定一切的唯一因素，而后天努力只不过是可有可无的特殊成份，导致，孩子惧怕考试，结果会让孩子感到委屈，自尊心受到伤害。这样孩子会自暴自弃，厌学。
分数只是标准之一，不是唯一我们来评价一下成绩单的计分方式，我们国家的计分方式通常都是精确到小数点后一位的，有的时候零点几分的差距，很有可能就会对一个学生的自信心造成打击，也因为这种精确的计分方式，有了全班同学甚至全年级同学的排名，每个人都有一个自己的位置，无形中就有了等级的划分。
关于成绩单的公开。中国学生的成绩单都是公开的，不仅要求家长签字，还会当着全班同学进行公布，或者是直接一个排名榜放在学校的公布栏，这种方法，对于那些排名榜末尾的同学，是一种心灵上的伤害，每个人都有自己的隐私，成绩也算是其中一部分，应该受到保护。
成绩一锤定音。如果说中国对于学生的成绩单也是全方面参考的话，那么这份成绩单似乎还不是这么遭人恨，但是，事实并不是这样的，一份成绩单之作用当时，等第二份成绩单出来以后，之前的成绩单就等于废纸了，不管之前的成绩如何，只要能在高考这次考试中获得一张漂亮的成绩单，那么就算是成功的，这也就不难理解高考作弊屡禁不止的原因了。
成绩并不是判定一个人好与不好的标准，但是在中国，成绩单似乎就像是一道圣旨，好就好，不好就是不好，人们往往更相信成绩单的直观的分数，而忽略了学生其他方面的能力。
孩子需要比较在美国，成绩属于学生的个人隐私，每个老师都有保护学生隐私的义务。因此在榜单上绝对不会出现学生的姓名或学号，只能看到前后两组数字：后面的自然是学生的成绩，前面的则是代表每个学生私人信息的ID号码，是学生在入学报到时从校方得到的。
通常情况下，学生们都不知道彼此之间的ID号码。而且那串长长的数字很少有学生能记得住。成绩表公布出来后，每个学生都会拿出各自的ID卡，在榜单上找到那串对应的数字，从而查到自己的成绩。
美国的考试结束后，如果你想知道自己的成绩，或许老师会告诉你，可是如果你想知道其他人的成绩，老师就会把嘴闭得严严的，谁的成绩也不会告诉你。这就是美国老师保护学生隐私的一种基本方法。
同样，当家长打电话询问孩子的成绩时，老师都会很热心地告诉对方，但绝不会透露其他孩子的成绩和排名情况。家长没有权利打探别人的隐私。值得称道的是，美国的家长不会问老师自己的孩子在班级里的排名，因为美国的班级很少搞排名。而且每个美国家长都会认为自己的孩子是最聪明的。
美国这种公布考试成绩的独特方式，既满足了好学生的虚荣心，也保护了"落后生"的自尊心，让他们坦然面对自己的成绩，下次努力考得更好。
在中国，每个孩子的成绩是透明的，每个孩子都会知道别人的成绩，每个老师都会知道这个年级的所有孩子的成绩是怎样的，这样就是为了让孩子在平时的学习中，老师要用什么方法来将孩子的成绩提上来。
通常的学生在知道自己的成绩时，都会暗自发誓下次一定要这次好。所以在中国公开成绩是对孩子最好的努力的理由。孩子会激起比拼的心，慢慢的孩子在成绩上面就会变好的。所以孩子在学习上就会有所努力，也有所进步。
不用于美国的是，中国孩子的家长，他们会关心到每个影响到孩子的因素，从根源将影响拔出，家长了解孩子的同时会知道班里孩子的情况下，让家长心里也有鼓励孩子的想法。孩子就是爱这样的环境成长的
成绩只是孩子的一个代表中国孩子在知道自己的成绩后，都会觉得成绩好差，回家也不好交代的。但是孩子们即便是考差了也会为此进行努力，争取下次更好地去发挥，取得一个更好的成绩。成绩只是孩子一个代表，他无法说明孩子是不是真的有用没，他只能代表孩子这一段学习中有没有进步，所以不能因为孩子的成绩差去骂孩子、打孩子。应该多关注孩子，给孩子更多的鼓励，让孩子更加的用心去"战斗"！
美国的学校一个学年分为三个学期。成绩单为统一的格式，非常规范。左上角最显眼的位置，盖有学校的标识性徽章。学生在那个学校学习，评价分为哪几类，这几类又分哪些等级，不同等级的含义是什么，老师对学生的评语，成绩单上都一一注明，打开一看，便一目了然。美国学校对学生的评价管理都统一使用电脑，每个学生的相关信息都储存在电脑中。
成绩单至少包括了四个评价系统，并分别以醒目的表格形式告诉家长和学生。透过这张成绩单可以看出，美国学校对学生的评价，是从不同视角评价学生的，有些学科成绩是定量与定性相结合，有些学科成绩只作定性评估，教师评价，主要评价学生的综合表现，较真实的体现了对学生评价的多元性、立体型。
美国教育家斯宾塞曾经说过:"身为父母，千万不能太看重孩子的考试分数，而应该注重孩子思维能力，学习方法的培养，尽量留着孩子最宝贵的兴趣与好奇心。绝对不能用考试分数去判断一个孩子的优劣，更不能让孩子有以此为荣辱的意识。"
为孩子好不管是中国教育还是美国教育，都是为了孩子更优秀去做的，我们应该在意成绩也不应该在意成绩。我们更要关注的是孩子的身心健康，如果孩子的学习不行，那孩子的别的方面会出色的，所以让孩子自己发现自己好的地方。这样才能让孩子发展的更好
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