日本教育有句箴言：除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。
我们来看个真实例子：
W喜欢奖励零花钱给三年级的孩子。
考试有进步，奖励10元；作业按时完成，奖励5元；帮忙打扫卫生，奖励3元；每天上学不迟到，奖励2元……就当W觉得孩子因为这些奖励变得异常乖巧、配合的时候，老师给W打电话了。
原来W的孩子每天都在“雇佣”同学做作业，每天按时完成给雇佣费2元，那W儿子可以赚取差价3元。
W接到老师的电话很奔溃，想起了孩子每次打扫卫生都问自己能不能拿到钱，怀疑孩子是不是掉进钱罐子了，甚至品格是不是出现了问题。
其实，是家长把孩子的进步和听话用金钱量化了，孩子只是在学习家长这种模式而已。
W只是用零花钱激励孩子，为什么达不到她想要的结果呢？主要是W走进了以下误区：
用零花钱模糊了孩子的界限感和责任感
上课不迟到、按时完成作业、考试力争上游，这是孩子在学校里理应完成的学习任务和学习目标。当家长把这些孩子理所应当完成的任务金钱量化了之后，孩子反而没有学习动力了。他们把这当成了是妈妈满意的事情，而不是自己应该为之努力的事情。
这样培养出来的孩子，没有界限感和责任感，不明白哪些是自己力所能及、理所应当做的事情，哪些是需要家长帮助、协助才能完成的事情。
用零花钱模糊了孩子的内部动机和外部动机
有一个著名的心理学寓言：
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。 于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。” 孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。 第三天，老人只给了每个孩子5美分。 孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！ 于是老人家门口往后都清净了。
在这个寓言中，老人的算计很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”。当外部动机消失了，孩子们也忘记了自己原始的内部动机。
孩子们之所以容易失去内部动机，最主要的原因是父母喜欢控制他。父母太喜欢使用口头奖惩、物质奖惩等控制孩子，而不去呵护孩子的内部动机。比如上学时，如果父母用零花钱作为奖励，他会忘记了好奇心和学习的快乐等内部动机，零花钱奖励会成了他学习的动力源头。一旦失去了这个动力源头，孩子们会不知所措，忘记自己“为谁而学”了。
零花钱，不是理应给的钱
日本的JAM网站举办了一个“金钱管理训练”，要求父母和孩子共同参与学习管理金钱。在零花钱方面，“金钱管理训练”有一个基本要求：父母不能让孩子认为零花钱是他应得的。
网站要求父母告诉孩子：“零花钱不是父母理应给你的。爸爸妈妈通过工作赚钱。作为家庭的一员，孩子要为这个家庭做一些力所能及的事情。”孩子不能因为这些“家庭成员份内的、力所能及的事情”索要零花钱，比如拿报纸或者遛狗。只有当孩子发自内心地为让家庭成员生活舒适而努力，才能得到作为家庭一员得到零花钱。
零花钱，应该从什么时候开始呢？
一般认为，孩子上小学的时候，就可以获得一定数量的零花钱。低年级的时候，父母可以教孩子如何花这些钱；高年级的时候，父母可以逐渐增加额度，指导孩子如何花零花钱；中学后，父母就可以让孩子独自思考如何花费零花钱了。
零花钱，怎么给？给多少？
父母可以和孩子商量，一周给一次？还是十天给一次？如果孩子一拿到钱一次性花完了，父母要重新调整给零花钱的频率。
父母可以和孩子商量零花钱的额度。结合孩子的需求和当地的经济水平，给一个合适的数额。
找到合适的数额后，父母可以建议孩子把这份钱分为三部分：
1、存25%
告诉孩子，零花钱一部分存起来，下次有需要的时候，可以拿出来用。比如同学过生日、父母过生日、春游秋游、外出旅游等，可以拿出来用；
2、为心愿清单储蓄25%
问孩子有没有什么想买的大件东西，比如一个流行的滑板车、一个酷炫、可爱的大玩具等。如果有这些心愿清单，可以为这些心愿存钱，到一定时间，这些心愿就可以实现了。
3、花50%
这50%是可以自由花的，孩子可以选择一次花完，也可以分几次花完，也可以存起来把小钱积累成大钱。这些自由花的钱，父母可以和孩子做一个预算：
（1）让孩子列一个预算，如：
漫画、早餐费、果汁、文具、玩偶、课外阅读书籍
（2）父母和孩子一起把上述分为“需要”和“想要”，如：
需要：早餐费、文具、课外阅读书籍
想要：漫画、果汁、玩偶
（3）父母建议孩子先安排“需要”花的，“想要”的再考虑看看，是放在心愿清单，还是马上要买。如果零花钱花完了，父母必须在下次发放零花钱的时候才能再给。
零花钱，需要记账
给孩子买一本记账本，让他们把每天花的钱记录下来。每个月父母可以和孩子一起讨论，哪些钱花得很值得，哪些钱浪费了。
零花钱，需要父母和孩子一起制定规则
父母和孩子一起制定零花钱使用规则，可以让零花钱制度变得更有仪式感，也可以让孩子养成良好的习惯和金钱观念。制定零花钱规则有以下几个关键点：
（1）给孩子零花钱的原因（讨论）
（2）零花钱应该如何花（讨论）
（3）零花钱要分配好储蓄部分（告知）
（4）零花钱不够用怎么办（讨论）
（5）零花钱需要如何记账（讨论）
在使用零花钱上，父母要做到零花钱不能成为自己的负担，要允许孩子有失败的经验，与孩子一起从失败中磨合、学习、成长。
大家又是怎么给孩子零花钱的呢？
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