孩子成绩不好，父母都非常的忧心，总想为孩子找到相关的方法，解决孩子学习的困惑。但因为对学习没有深入的研究，很难在实际指导中达到就有的效果。
我是童教雷老师，从事教育研究15年，接触过很多不爱学习的孩子，也指导过很多不喜欢学习的孩子，有成功的，也有失败的。但归根结底，核心关键还是要看学习心态，也就是我们老百姓平常说的学习开窍不开窍的问题。
每一个孩子，除了大脑受到损伤先天不足外，其他基本上没有什么本质的区别。不会运用大脑的能力，核心就是学习心态不够，心窍没有打开，不能定下心来运用大脑的能力。
也有一部分脑袋开窍比较厉害，表现非常聪明，这一类孩子稍微学习一下，就能快速消化吸收。这一类孩子的核心还是要想办法打开心窍，不然只是小聪明，最终却没有大智慧。
另外还有一部分孩子虽然表现都正常，但脑袋却总显得有所不足，不够灵光，这一类孩子需要有针对性地进行大脑的训练。这类孩子其实也不是脑袋不开窍，只是大脑的使用方面不了解，不知道如何去锻炼自己的大脑。
我们人有身、心、脑三个方面的核心因素，而这三个方面的素质和能力都不是固定不变的，都具有很强的可塑性的，只要沿着正确的方式去训练，我们就可以训练好我们的体力、心力和脑力。
今天借助于一个问题来帮助大家分析开窍方法的运用：孩子语文不好，如何让孩子开窍呢？
首先，谈谈孩子开心窍的方法孩子心窍的打开就是我们孩子的学习态度问题，学习态度端正，学习自然就会好起来。那么问题来了，什么是学习态度端正呢？怎么才算是心窍打开呢？有没有一个具体的评判标准？
是的，心窍打开是有具体的评判标准的。我们古人用在《礼记》开篇就点明了这个标准，即“勿不敬”，就是一个字“敬”。
对人生起敬意，我们会非常尊重这个人，愿意听这个人给我们讲的，愿意按照这个人给我们指示的方法去做；对物生起敬意，我们会非常的敬重这个物件，愿意仔细认真地收藏好这个物品，不愿意让它受到损害；对事生起敬意，我们就会认真地去完成这件事情，不会因为结果不好而半途而废。
可以说只要心中有了敬，我们做什么事情都能安下心来，心就会沉下来、定下来。那在学习上，孩子对老师有敬、对学科内容有敬、对书本等学习用具有敬，孩子一定会静下心来把学习学好的。
其实学习不是有趣的，很多老师都会强调激发孩子的学习兴趣，确实解决问题后我们心中会生起喜悦感，会有很大的成就感，但是兴趣不是持久的动力。只要内心有了敬意之后，不会因为遇到学习困难而放弃，不会因为一时困乏而不学习，孩子会想办法去解决学习中遇到的困难和挫折。这就是敬在学习中的巨大作用。
敬除了能让我们做好人、做好事、搞好学习外，还能让我们身心愉悦，让我们的生命处于高水平的状态。
美国著名心理学家、精神科医师David R. Hawkins分析了各类情绪的能量等级。其中排位最低的就是羞愧、内疚，能量等级是20、30，这是快接近没有能量的状态，离死亡不远，对我们的身体会产生极大的伤害；而敬重的能量等级是500，处于极高的一种能量水平，对我们的身体有极大的益处。
从这个数据对比上一看，发现我们的古人真的是太厉害了，能如此敏锐地感觉到敬对人的身体帮助，还专门刻意地用一个经典记载下来，引导我们后人让内心处于敬重的状态当中。
为了让孩子心中有敬，我们该如何做呢？
第一，摆正孩子在家庭中的位置。现在的孩子很多都是家中的小宝贝，甚至是小皇帝、小公主，什么事情都围绕孩子开展，以孩子为中心。这个做法非常不对。虽然我们要爱护孩子，但是孩子的真正地位应该排在我们的后面，我们应该以家中长者为中心。
只要家庭中有长者在，就以长者为中心，没有长者，就以父母为中心。只要不以孩子为中心的时候，尊敬长者才能获得支持的时候，孩子就会学习如何去尊敬老人，尊敬父母。孩子在家对长者、父母产生了敬意，就能听从父母的教导，就会按照父母的指示去做事、做人。
第二，摆正孩子在学校中的位置。在学校里，孩子不是学习的中心，老师才是学习的中心，借老师这个人来让孩子学会做人、学会做事、学会学习。孩子对老师生起敬意，就能让孩子听从老师的口令，听从老师的教导。老师讲的，孩子听进去了，学习自然而然就会好起来。
其次，我们谈谈学好语文、脑袋开窍的方法语文不好，原因有什么字、词、句、段……等一大堆的因素，但归根结底就一个原因，是孩子语言的表达能力不够。语言表达不够，我们可以通过说和写两个方面来训练孩子。
第一，说的训练
说的训练非常简单，就是让孩子把话说出来，把心中想的说出来，表达出来。说的训练可以说孩子看到的，把看到的东西都说出来，大胆地去说，没有对错，只要说出来就行。
此外，还可以引导孩子多看书，让孩子把书中的故事或者讲的内容说出来。
在说的过程中，要注意想到什么说什么，多鼓励孩子说就行了。
第二，写的训练
写的训练也是非常简单的，就是让孩子把想到的、看到的、听到的写下来。可以写身边的任何人、事、物，也可以写阅读过的书中的故事或其他内容。
当孩子有不会写的字的时候，也要鼓励孩子大胆写，而且为了不打断思维，我们还可以主张孩子不会写的字写拼音，甚至画个图画、符号表示。
我们家长一定要注意，不要在乎孩子写的水平怎么样，而要在乎孩子在写的过程中的感受体验，是不是把自己的真实感受写出来，写得是不是爽，写得是不是舒服。让孩子写得开心，他们才会不断坚持写下去。一件事情只有坚持了，才会有效果。
总之，语文的核心训练方法就用说和写的来进行，这两个都是我们语言表达能力训练的重要方式。而且说和写的方式方法也差不多类似，都要从身边的人、事、物开始做起，说自己熟悉的，说自己心中的真实感受。通过长期的这种输出训练，大脑的思维反应能力会逐步提升起来，语言表达会越来越有逻辑，语文的水平自然而然就会提高起来。
结束语借助于孩子的语文学习问题，我们谈了打开心窍的方法，古人教我们一招非常实用的方式，就是勿不敬。内心有敬意，心自然就能安定，心安定了就能生出无限的智慧。
语文的学习也不要想得太难，我们要用最简单的说和写来激发孩子的脑袋，让孩子们的大脑思维变得更灵活，更有逻辑，这就是脑袋开窍。
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