小学四年级男孩的故事
分享儿童教育经验，关注妈妈自身成长。
原创首发，转载文章请注明“妈妈在进步”。
01
故事：
平平在摆弄一盒七巧板，妈妈在忙自己的事，房间里十分安静。
过了一会，妈妈听见平平在嘀嘀咕咕小声说着什么。刚开始妈妈没有在意，10分钟后，听见平平还在自言自语。
妈妈想到爷爷有时候批评孩子，“不要自言自语了，是不是有毛病呀？”就侧耳听听平平在说些什么。
“我的机甲开始组装了！组装完毕，开始发动进攻！”
平平一边组装七巧板，一边在编故事，想象自己是个机甲勇士。“轰！摧毁对方堡垒！轰！摧毁对方司令部！糟糕，机甲受伤严重，开始维修……”
随着小手不停摆来摆去，小嘴巴在激烈在进行“机甲大战”，平平妈妈没有打扰孩子，让他尽情表达自己的想象，编织充满的童趣故事。
战况一直很激烈，局势错综复杂，30分钟后，“机甲大战”进行到太空堡垒，平平终于收兵了。
02
分析：
平平妈妈悄悄把这件事告诉了家人，觉得平平想象力很丰富，都会编这么长的故事了。爷爷说：“心理有问题的人才喜欢自言自语，你们把孩子弄得压力太大了!”
平平妈妈咨询了心理咨询师蒋老师。蒋老师说：“一些家长有些认识误区，认为小孩子自言自语是心理焦虑，不是好现象。其实这是不对的。如果孩子和同伴交往正常，自言自语编故事是智力发育的必然过程。如果家长粗暴干涉，会对孩子智力发育产生不好的影响。”
随着儿童思维能力和语言发展能力不断发育，一般在2-3岁就会发生自言自语编故事。当儿童慢慢学会了在头脑中进行对话，幼年的外显性逐渐内化为隐秘性，自言自语编故事会在8-9岁渐渐消失，继而发展成为“脑内激荡”。
美国曾经针对幼儿园到五年级的孩子开展创新教学课程，就是孩子自己选择玩具，自己编入故事元素，讲一个完整的故事。事实证明，只要通过适当的引导和启发，每个孩子都完全可以成为故事的创作者。
为了给孩子玩耍的空间，激发孩子的想象力，平平妈妈昨天和孩子一起玩了“机甲大战”。妈妈先倾听平平的想法，尝试着进入孩子奇妙的幻想世界。
妈妈忽然发现，原来这个世界这么丰富多彩，平平知道的一些名词比妈妈都先进，什么“中子炮”“神经元控制”“飞入逃逸层”……而妈妈只会“天马流星拳”“庐山升龙霸”。
如果我们家长粗暴地打断孩子的想象，不仅影响了孩子的尽情表达，也限制了孩子想象力和创造力的发展。
爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括这世界的一切，推动这进步，并且是知识进化的源泉。”
我们家长鼓励孩子自由想象，积极主动发挥想象力，会给孩子一个快乐的世界。
我们不能用成人的眼光，来衡量孩子故事和作品的好坏，只要是顺应孩子的想象力，我们都要给予充分的鼓励，让孩子以轻松的心态说出想法。
家长提供开放宽松的环境，积极引导孩子在这个环境中玩耍、想象，然后快乐成长。
03
支招：
Jk罗琳在出席哈佛毕业典礼时的演讲特别强调了想象力的重要性。她认为，在培养孩子想象力的同时，我们对待孩子的教育方式，也需要一些想象力。
如何引导孩子的想象力，让孩子热爱思考呢？
孩子的智力发育，离不开想象和思考，忽视了孩子想象力的培养，就限制了孩子创造力的发挥，不能培养孩子热爱思考的能力。“思考好比播种，行动好比果实，善于思考的孩子，才能享受到大地赐予的丰收喜悦。” 不下决心培养思考习惯的人，提高孩子的想象力。便失去了生活的最大的乐趣。
引导孩子的想象力，让孩子热爱思考，我们家长需要做到以下几方面：
第一，给孩子宽松的环境，有助于拓展孩子们的想象力。让孩子在宽松的环境中玩耍，才能让儿童不失天真烂漫。
第二，顺其自然因势利导，激发孩子无限的想象力。孩子如果画画，不管画得多糟糕，我们一定要问他画的是什么，和他一起描述美丽有趣的画面。对孩子的新发现，要率直地表示惊奇。
第三，当孩子自言自语时，别干扰他们。孩子专心入迷地玩耍时，我们不要随意打断他们。即使到了该睡觉的时间，也不要轻易打扰孩子正热衷或专注的事情。
第四，鼓励孩子发表自己意见，让孩子尽情表达。当孩子作出某项决定时，我们问问孩子，“除此之外，还有没有别的方法？”我们家长需要多多倾听孩子，允许孩子有稀奇古怪的说法。
第五，培养孩子的探索精神，鼓励他们喜欢探究和旺盛求知欲的表现。我们需要鼓励他们对周围的事物多方位观察，对得出的结果要进行验证。
第六，鼓励孩子举一反三，培养孩子敢于提问，大胆质疑的习惯。这样长久以往，孩子会善于提出各种各样的问题，有利于创造性思维能力的发展。
平平的故事还再继续。如果您想一起探讨儿童教育的问题，请关注“妈妈在进步”。
"标签：
