幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期。
幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要，那么今天一起来看看，我们应该帮助孩子养成哪些好习惯呢？
小班习惯能够自己进餐，专心吃完自己的饭菜
学会漱口
不乱扔垃圾
能够穿脱简单的衣服
一起游戏时遵守规则，不大喊大叫
集体活动时不推、不挤别的小朋友
不打人不骂人
能够记住老师和好朋友的名字
学会排队等待
饭前、便后、手脏时能主动洗手
大小便能基本自理，能及时跟老师说出大小便的要求
能够主动与老师、长辈问好、说再见
不把玩具、用品等放入口中
得到别人帮助主动说谢谢
有自己喜欢探究的事物
中班习惯学会收拾自己的用品、玩具
能够自己穿脱衣服、鞋袜，分清正反、左右
爱惜书本、玩具
不挑食、少吃零食
能够认真听讲，听懂老师的要求
每天至少读一本绘本
能够简短地讲出小故事
愿意帮助别人
懂得好朋友之间的分享
不欺负别人，也懂得保护自己不被欺负
能够自然、流畅地在集体中讲话
外出时懂得独自行动很危险，不掉队
能记住爸爸妈妈的电话和家庭地址
不吃陌生人的东西，不跟陌生人走
掌握洗手、洗脸的正确方法
大班习惯坚持每天读书或绘本半小时以上
养成正确的读写姿势
每晚准备好第二天的用品、衣物
早睡早起，作息规律
主动与别人交朋友
主动洗自己的小衣物
帮助家长做力所能及的家务
能够控制自己的行为，自觉遵守公共场合的礼仪和规则
有是非观念，知道对错，主动总结反省
能够清楚地叙述自己的所见所闻，并说出自己的想法
懂得尊老爱幼
幼儿年龄越小，可塑性越大，各种好习惯越易形成。我们应抓住习惯培养的最佳期，及早培养孩子良好的行为习惯。
那么，又怎样去培养孩子的习惯呢？
01家庭与幼儿园要协调一致
家庭是人生最早接受习惯培养的课堂，家庭中的所有成员都是形成幼儿好习惯的老师。家长可以根据孩子的特点，因材施教，抓住每一时机，及时果断地提出要求，并坚持始终地让幼儿去实践。
尤其当孩子入托或进入幼儿园后，应多与园方在对幼儿习惯培养的要求、做法上保持一致，家庭与幼儿园实施同步化教育，使孩子更快、更有效地形成习惯。假如家庭与幼儿园的要求、做法不一样，就会让孩子感到无所适从。
02讲和练具体化
对孩子的习惯培养，一方面要进行教育，另一方面，更要孩子每天做到，俗语讲”光说不练假把式“，讲和练的内容要具体化、生活化，可操作。
我们可以选择与幼儿的生活实际密切结合。如进餐方面，饭前洗手，进餐时正确扶碗握筷，不随便讲话大笑，保持整洁，不剩饭菜；饭后放好筷碗，漱口、擦脸、洗手等。
03大人要发挥榜样作用
幼儿形成良好习惯的过程是漫长的，需要父母和教师共同的言传身教，方有成效。我们要在幼儿形成习惯的过程中，用幼儿可理解的语言不断督促、指导，使幼儿快而有效地达到目标。
但是，同时还要重视无声的身教影响。例如，要幼儿按时入睡，同样首先应以家庭全体成员的有序生活方式为基础背景。成人的言行是无声的榜样，如果只是强迫孩子该如何如何去做，而成人却反其道而行之，那效果一定不会令人满意。
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