导语：乐于分享，不仅能让孩子交到更多的朋友，还能避免他们因为自私被别的小朋友排挤。这可以帮助孩子以后更好地融入群体。
01
周末有朋友带孩子来家里玩，小朋友来了之后很开心的玩起了沙发角落的小玩偶。这个小玩偶是抓娃娃抓回来的，平时女儿连碰的不碰，一点都不感兴趣。今天别的小朋友在玩了她反而来了兴趣哭着闹着不让别人玩，老母亲着实尴尬。
不知道你们有没有发现，家里有其他小朋友的时候，孩子就会开始注意到一些平时都不怎么玩的玩具。
一旦别的小朋友开始玩这些玩具，孩子就会特别不情愿，甚至哭闹着抢回来，两个小朋友甚至可能会打一架。
许多家长觉得，自己的孩子和别人家孩子抢玩具，太没面子了。
于是就逼着孩子去「分享」，甚至生气的教育孩子不要这么小气，其实这种情况下孩子反而更加不乐意。
在我们眼中这可能是小事，但是在孩子眼中这可是大事，因为他们会以为玩具给别人玩就不是自己的了。
孩子本身并没有错，只不过家长们更应该知道，孩子为什么不想去分享？
02
对于1-2岁的孩子，他们因为自身能力有限，没办法正常地与其他孩子进行沟通交流，是“不会分享”、“不懂社交”的高峰期。
这个阶段的孩子有强烈的自我意识，常常以“自我”为中心，在他们的内心，“同龄小伙伴是什么鬼？我只对我手中的玩具和食物感兴趣！”
因此，想让1岁左右的孩子学会分享，简直就是一件毫无道理可讲的事情。
而对于3-6岁的孩子来说，他们开始感受到了分享的快乐与成就感。
我们常常可以发现，3-6岁的孩子大多都是通过一份美味的零食、一个新奇的玩具、一个简单的游戏等来开始他们的友谊的。
这时候懂得分享的孩子，他们不仅能够收获各种各样的零食玩具，满足自己对周围环境和事物的好奇心，更能收获简单的友谊和快乐。
但是，想让孩子学会分享并从中获得快乐的前提，是要建立孩子的物权意识发展，尊重孩子的物品归属权。
03
孩子的物权意识是随着孩子自我意识的发展而发展的，在大人眼里的“自私”、“占有欲”等都是孩子发展过程中的必经阶段。通常情况下，孩子的“物权意识”都有一定的发展规律：
0-1岁：我的东西谁都可以玩
刚刚脱离母体来到世界的孩子，最首要的任务就是努力探索自己的身体，渐渐明白自己的身体和动作都是自己的，而对于身体之外的东西，他们完全不在意，随便其他人怎么玩。
1-2岁：我喜欢的就是我的
前文提到，这个阶段的孩子开始有了强烈的自我意识，只要是自己喜欢的东西，就会伸手去拿，虽然能区分自己和别人的关系，但是分不清楚“你的”、“我的”界限。
2-3岁：我的东西你不准碰
在孩子2岁以后，随着孩子自我意识的发展，孩子开始意识到自己的东西是属于自己的，因此会开始捍卫自己物品的权利，进入“物权敏感期”。
3岁以后：孩子开始产生社交需求和同伴交往意愿，产生分享行为。
这个阶段的孩子逐渐拥有了情绪理解的能力，感受到无论是谁，只要愿望得不到满足，就会产生悲伤的情绪，如果家长懂得引导孩子考虑别人的需要，孩子就有可能表现出“分享”行为。
04
乐于分享，不仅能让孩子交到更多的朋友，还能避免他们因为自私被别的小朋友排挤。这能帮助孩子以后更好地融入群体。
生活中我们该如何教孩子学会分享呢？
1.事先预告
对于年纪稍长的孩子，可以事先预告状况，例如等等到公园会遇到很多小朋友，你可以大方把球借给别人玩，当然你更能自己玩到不想玩为止，让他有个心理准备。
2.正向回馈，孩子更愿意分享
孩子若分享玩具后得到大人即时的赞美，更能增强分享的动机。因此，当孩子来告诉你：「妈妈，我有把玩具借给别人喔！」请别忘了称赞他：「你好棒喔，懂得与人分享！」
3.父母亲身示范
父母可以亲身示范互相分享玩具，同时说「该我玩了、该你玩了」，让孩子观看学习。也可以在吃东西时，跟孩子商量互相交换吃，都是学会分享的好方法。
4.让他体验分享的好处
例如小朋友会和我一起玩、小朋友会跟我说谢谢、妈妈会赞美我等，让孩子体验分享的乐趣，学习分享会比较容易。
5.用定时器计时
当有很多小朋友想玩同一个玩具时，大人可以规定一个孩子先玩几分钟，听到定时器声响时就要把玩具让给下一个小朋友，这样可以让孩子知道，把玩具借给别人只是暂时的，不会被永远拿走。
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