小雨快3岁的时候，我到加拿大留学，从那时起，她开始接触中文以外的语言，在她的成长中，由于各种机缘巧合，加上刻意培养。
现在8岁的小雨已经掌握5种语言：英语，法语，中文，西班牙语，阿拉伯语。
英语，法语，中文，西班牙语听说流利，阿拉伯语最弱，但也能简单交流。其中，英语和法语的阅读和写作最好。
而这一切，其实都是在她轻松愉快无意识中完成的。
小雨快3岁的时候跟随我来到加拿大，完全听不懂英语，1个月以后，就可以听懂一些简单英语，半年已经和当地孩子玩成一片了，快一年过去的时候，学校的老师告诉我，孩子的英语水平已经和当地孩子同步了。
刚到加拿大，没有中文动画片，给她看英语的，她一样看得津津有味。那个时候她还没有强大的母语体系和成熟的逻辑思维能力，所以对于任何一种语言，都是自然而开放的接受的。学英语对于她来说，就是用来生存和沟通的，用来表达感情和传递信息的。
刚开始在daycare的时候，她需要用英语告诉老师上厕所，吃饭，喝水这些生存需要，在家里需要跟邻里的小伙伴一起玩一起交流，这些都是她学语言的动力。
而反观我们学了十几年甚至几十年的英语，都在背单词，学语法，做翻译。我们学的英语只是语法规则下一堆符号的排列组合，只是用来考试的，却忽略了语言最基本的功能：是用来沟通和传递信息的。
记得最初小雨想表达“我是加拿大人”，她说的是“I am Canada”，也会说She do这种语法错误，即使出口说出这样简单有语法错误的句子，都是她来加拿大半年多以后了。
但与此同时，她的英语听力一点都没问题了，无论是在学校上课，还是跟小朋友玩耍交流，或者看动画片，完全无障碍。在大量英语语音输入的时候，她的口语表达在一点点慢慢进步和发展着。
所有语言的学习都是遵循听说读写这个顺序的，尤其是幼龄的儿童，学习一种语言，不需要天赋，就是每个人与生俱来的本领。
前提就是要有足够量的正确语音输入！！！！！
对于低龄儿童来说：
不要背单词！
不要学语法！
多创造原声的语言环境。现在的外语资源丰富，内容多样，媒体方便，启蒙阶段只要找到了合适的内容，孩子愿意听，就是最好的学习了。
回想下我们最初学习母语的样子，就是置身语言的环境，在大量听了一年多以后，才慢慢开口说最简单的词，短语，句子，直到表达复杂的事情和感情。然后我们进了学校，大量阅读，慢慢会写简单的句子，最后会写复杂的文章。
而到了学习英语的时候，尤其对于有语言天赋的儿童，我们却违背了这个最朴素的自然规律，背单词背语法背句型，做题和考试。
这些都是语言学习的“学得"方式，却很少人把精力投入到听故事，看电影，看小说等无意识这种外语“习得”方式上。忽略了最最重要的部分：大量的，正确的，输入（听和读）
小雨4岁进入全浸入式法语课程，所有科目都是法语授课，每天在学校全天候听老师说法语。现在四年过去了，法语听说读写都不错，虽然英语没有系统学过，但是英语仍然是她最强势的语言。因为她的小伙伴们都说英语，整个大环境是英语环境，每天电台电视各种媒体都是英语，英语有比法语绝对多数量的语言输入啊。
小雨5岁时候开始同时接触西班牙语和阿拉伯语，但由于阿拉伯语停止了学习，三年过去了，当时同时起步的两种语言，西班牙语现在听说流利，可以跟母语西班牙语的小朋友一起玩耍，可以看西班牙语动画片。但阿拉伯语还在初级阶段。
所以语言学习还有一个重要的方面就是：持续性。学习效果和持续性时间投入最终一定是成正比的。
语言只要不学不用，就会忘记。即使是母语，几年不用，也会荒废。尤其在幼龄儿童身上表现更是明显，他们语言学得快，同时也忘得快。
小雨有个小中文老师，16岁。她在加拿大出生和长大，最初时候，英语就是她的母语。5岁时候回中国读幼儿园和小学，读完三年级10岁的时候重新返回加拿大。可是由于几年没有接触过英语，她已经几乎一句英语都不会说了。英语重新从零开始，直到小学毕业英语才追赶上同龄人。
语言就是一种交流工具，不会速成，也不会一劳永逸，要不停使用才会保持和进步。很多家长迷信于短期外教课程，夏令营，海外游学等等。这些短期的行为可以激发兴趣，但不是学英语的长期有效方法。
学习效果和持续性时间投入最终一定是成正比的。
语言学习，尤其是低龄孩子的外语学习，其实起决定性作用的还是家长和家庭环境。无论是多么好的培训班和多么有教学方法的外语老师，一周几节课有限的语言输入对于掌握一种语言绝对是远远不够的。需要家长有意识的为孩子创造大量原声的语言环境。
要想孩子事半功倍的获得第二语言，也一定要趁早。越小的孩子，对语音信号越敏感，辨音能力也非常强。这个时候如果有意识让孩子多多暴露在外语环境里，她会自然而然习得这种语言。
家长可以跟孩子一起看原声电影，读原版书，激发孩子的兴趣。当年小雨学西班牙语的时候，我也跟着学了一些，当然我的水平远远落后于她。她发现她可以时不时教教妈妈了，这让她学西班牙语时更加热情高涨。
现在我们家每周末晚上都是movie night（电影时间），每周我们都一起在图书馆选好孩子喜欢看的电影。
我的要求是：看电影只能选择法语或者西班牙语声道。我会陪她一起看并讨论（当然我是看不懂的，但陪伴很重要）。
她开始有些不情愿，毕竟这两种语言不是母语，语言不能百分百听懂，但是电影的内容更吸引她，这在潜移默化中就慢慢提高了她的语言水平。
对于过了听说关的大孩子，就可以大量阅读原版书籍了。听和说的基础打好，会顺利过渡到读写阶段。可以说，听好说对是读写的基石。
英语和汉语是完全不同的两种语系：汉语是由笔画组成的表意文字，语音和文字基本无关联。
而英语是26个字母组成的表音文字，能听准和读准音，基本就能读出来和写出来。
对于小孩来说，只要不用翻译的方式让他去学习第二语言，不同的语言之间完全不会产生干扰。
小雨会说5种语言，其中英语，法语，西班牙语同属拉丁语系，她也不会混淆。她的脑子里似乎有多种声道，当她使用不同的语言时，就会通过不同的声道并用那个声道思维。
幼龄孩子学语言，12岁之前，习得才是最有效的语言学习方式，而这种自然习得的能力是会随着年龄的增长慢慢消退，直至消失的。每个孩子其实最初都是语言的天才，放在哪个语言环境中，每个孩子都会自然而然掌握那个环境的语言。
作者从2013年来到加拿大，带着孩子留学，工作，最终移民，现在定居加拿大多伦多。对加拿大的学习，生活，和文化有着深刻的体验和思考。公号“大雨加拿大”
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