说起皮纹测评，大家对它的认知是：啥？通过采集十个手指，就能检测出大脑发育，不可能吧。
先不去探讨可不可能，因为你不试一试，你会永远抱有怀疑。
今天来讲一讲，我们借助测评这个工具，我们可以做什么！
皮纹报告主要重要数据：TRC、ATD、功能区块优劣势
TRC是指一个人的脑细胞活跃度，它不代表一个人的聪明程度。只是我们可以根据这个数值，来建立合乎孩子的教养模式。
例如：有的小孩可以同时做很多事，比如有的小孩可以看着电视，做着作业，还能和别人说话
有的小孩做作业超认真，如果家长跟他说话，他会停下写作业，然后和家长交流。
这是两种模式，不是第一种同时做很多事情的就比那个专心的聪明。
在这两种外在表现下，我们可以分析内在的TRC数值。从而制定适合孩子的教养模式。
像第一种同时做很多种事情的孩子会是TRC比较高的孩子，对于TRC比较高，教养模式就可以为：多给孩子报一些特长班5——7个，让孩子多接触，优点是孩子可以吸收完，缺点是孩子不会太专注下去，广而泛，所以家长要帮孩子去专精一些课程，深入学习，成为自己的本领。
像第二种做事情超认真的孩子，TRC会有点低，教养模式为：找到孩子喜欢且擅长的特长，1——3个，让孩子专心的学习，优点是：孩子自己会很认真，很专注，会将自己的作业任务，保质保量的完成；缺点是：孩子会有畏难的情况，在学习过程中遇到问题，会想要放弃。所以家长针对孩子的教育为：在孩子想要放弃的时候，多给孩子一些鼓励，甚至帮助孩子一起克服当下的困难。
家长了解这个数值，及数值背后的教育意义之后，就不会再随波逐流给孩子报课外班了。
根据孩子的特性，不过分要求，也不会浪费天性。
ATD是一个人的学习敏感度，有两个方面，一个是学习新鲜事物，另一个是情绪。
ATD数值低，敏感度高，这样的人对新鲜事物比较敏感，学东西比较快，情绪也会比较敏感，会感受到他人情绪的变化，自己情绪也会变化很快。
ATD数值高，敏感度低，这样的人对新鲜事物会稍微慢一点，学东西速度会慢一点，情绪比较稳定，会比较乐观。
针对不同的ATD数值，家长要有不同的教育模式，对于敏感度高的孩子，家长不要严厉批评，点到为止即可！可以给孩子报一些语言表达的特长班，让孩子学会用语言将情绪表达出来。在小的时候，多和其它小朋友交流，提高人际沟通能力。
对于敏感度低的孩子，家长甚至可以打一顿，不打不长心。
功能区块：
通过了解到孩子的功能区块的数值，可以了解到孩子的强弱，学习管道。然后借助这些数据，为孩子选一些特长班，以及及时补弱的课程，在孩子8岁前，弱项给与刺激，是可以补到，更有利于孩子以后的全面发展。
当我们不了解孩子的时候，我们给到孩子的教育是什么，是自以为是的；只有当你真真实实看到孩子的本质之后，才会让你的教育有方向，有指向。
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