“自己读书的时候希望老师对所有的学生都能一视同仁，
可当自己做了老师才知道这有多难。
总有那么些怎么教也学不好还调皮捣蛋的孩子，也总有些一点就通、聪明好学的孩子，
心里没有一点偏向是不可能的。”
这是一位教师同学的真实心声。除了父母，老师是最希望孩子能学习好的人。
可作为老师到底该如何给到每一位恰当的教育方式？是每一位教育者在思考的问题。
我们可从九型的角度给到一些建议：
1号（完美型）学生：
特点：
讲求原则、尊重规律，做事有条例；
追求不断进步，会为了自身的进步和达成老师的期望而努力；
他们会为了凡事力求完美而时常遭遇挫折、沮丧。
教育方式：
引导孩子以更为宽容、更多面性的视角看待世界；
重视他们提出的建议；
在对他们的错误提出批评时，态度要委婉。
2号（助人型）学生：
特点：
乖巧、喜欢帮助别人，温和友善、善解人意；
渴望获得他人的喜爱，希望跟同学搞好关系。
教育方式：
尊重他们提供的帮助，并真诚地感谢；
让他们意识到老师和同学都是很喜欢他们的，他的生活中充满了爱；
在批评前先强调他们做的好的方面，肯定他们的付出。
3号（成就型）学生：
特点：
喜欢表现自己、争强好胜，时常成为大家关注的焦点；
聪明好学、行动力强、敢于主动承担、热衷于做学生干部，总能给人留下有才干、能力强的印象。
教育方式：
认可孩子的能力，肯定他们积极的学习劲头；
鼓励他们将注意力的焦点从成功的结果转移到做的过程中；
引导他们进行良性竞争，认识到哪怕是失败也是生命中的一部分。
4号（自我型）学生：
特点：
重感觉、爱幻想、追求独特；
情绪起伏较大、多愁善感；
坚持己见，不服从权威。
教育方式：
尊重他们敏感的情绪，不横加评论或指责；
尊重他们独特的穿衣风格和行事方式；
引导他们多看向自己的优点，给到他们更多的情感支持。
5号（观察型）学生：
特点：
沉静、独立、不善交际；
喜欢钻研、获取知识，不喜欢表达内心的情感。
教育方式：
给予他们独立的空间去思考和处理自己的问题；
尊重他们的个人空间和隐私。
6号（忠诚型）学生：
特点：
对陌生的环境感到紧张、不喜欢改变，没有安全感；
为人忠诚可靠，行事低调、严谨。
教育方式：
给予他们想要的安全感，引导他们意识到他们所处的环境是安全的；
认真聆听他们的担忧和恐惧，和他们一起想办法解决问题；
多赞赏及鼓励他们尝试新事物。
7号（活跃型）学生：
特点：
活泼好动，坐不住，喜欢探索新事物；
爱自由，不受约束，不喜欢遵守规矩；
为人积极乐观、善交际。
教育方式：
给他们适度的自由，以欣赏的眼光对待他们的奇思妙想；
摒弃传统刻板的教学方法，采用活泼有趣较为新颖的方法。
8号（领袖型）学生：
特点：
行事果断、讲求实力，喜欢替别人作主和指挥别人，不喜欢受人支配或控制；
个性冲动，脾气暴躁、攻击性强；
关心正义、公平，喜欢保护弱者；
性格坚韧、不怕困难、遇强越强，是绝对的行动派。
教育方式：
给予这些孩子更多的关注，防止他们打架斗殴、惹事闯祸；
和这类性格学生沟通要坚定立场，同时又要尊重他们自身的意愿。
9号（平和型）学生：
特点：
温和、友善、忍耐、随和，不爱争执，个性忍让；
注意力不易集中，凡事依赖别人的提醒；
对绝大多数事情没有兴趣，很少直接表达自己的不满。
教育方式：
对于这样的学生，老师应该有足够的耐心，为他们设定充分的时间完成事情；
可以利用提问让他们澄清自己的立场和意见。
没有不优秀的孩子，没有天生就厌学的学生。
想要孩子爱上学习，爱上学校，教师首先得是一个有吸引力的人
——尊重他们的性格特点，懂得他们的内在期待，分享他们的喜好，寻找适合他们各自的学习方法。
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