家庭作业真的是“家长作业”吗？

u003Cpu003E家庭作业是留给谁的，其实这要看家长的态度和理解。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E1妥协型家长u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E如果家长比较比较宠溺孩子，觉得这些作业不适合孩子自己做，担心孩子自己做起来很麻烦，浪费时间。久而久之，孩子难以养成独立的习惯，所以家庭作业自然而然成为家长的负担。前同事家有一个五岁大的小娃娃，我们办公室的人每天都会听到她手机里幼儿园的语音播报，然后听到她重重地叹一口气，又来作业了。其实本身是一个促进亲子关系的事情，渐渐地成为了负担。所以家庭作业是否是留给家长的，具体要看你怎么看。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E2督促型家长u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E之前我们班学生，每次布置听写任务给她，她总有千万个理由。给家长沟通，家长就会跟我诉苦，老师啊，我们家孩子做作业太慢了，每天得催好几遍，有时候都来不及听写。这就是督促型家长，孩子没有养成时间规划，处于散养状态。而家长就像在挤牙膏，挤一点，孩子前进一点。最后孩子和家长就像做了双重作业，都累得不行，还看不到很大进步。和孩子共同规划好时间，一起进步才是硬道理。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E3引导性家长u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E这样的家长应该是最轻松的，他们从来不把作业当做一项任务。潜意识里就告诉孩子，这件事情你就必须应该独立完成，而我帮你的时候，是因为你的能力达不到，所以我给予指导和帮助。让他们明白所有的困难要尝试自己克服，但爸爸妈妈也有自己的困难需要解决，所以慢慢养成一个好的氛围。完成作业的时间段里，爸妈和孩子都做自己的事情，实在解决不了爸妈再出面。这样下去，孩子反而懂得迎难而上和感恩。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E总结:事情总有两面性，我们要保持积极乐观正能量，加油????u003Cu002Fpu003Eu003Cbru003Eu003Cimg src=###u003Cpu003E我个人认为，这种说法是不对的。是对家庭作业的误解。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E这种误解来自两方面。一方面来自教师，一些教师为图省事，把作业布置给家长，从而导致家长误以为学生的家庭作业要家长教孩子完成，甚至是替孩子完成。另一方面来自家长，一部分家长也是为省事，主动代替孩子完成作业。这种行为导致孩子产生对家长的依赖性，也以为家庭作业是家长作业，从而养成了懒惰的性格。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E下面谈谈我个人对家庭作业的一点看法。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E家庭作业是相对于课堂作业而言的，是指学生在家庭中应该完成的作业，也就是课外作业。家庭作业是对课堂作业的补充。教师为什么要布置家庭作业？u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E1、小学生一堂课只有四十分钟。在这四十分钟里，老师必须按教学大纲的要求，完成教材规定的学习内容的教学任务。课堂上用于巩固知识的练习时间根本不够，有些作业就只能在课外完成。而学生在学校里的时间有限，于是，课外作业就只能放学后带回去，在家里完成。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E学生通过完成家庭作业，达到“温故知而新”的作用。我在每一天课堂教学后，要求课堂作业即时完成。然后给学生布置家庭作业，要求学生放学回家后独立完成u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E2、学生第二天回到学校后，把完成了的作业交给老师检查。教师通过检查学生作业，了解学生对知识的掌握情况，查缺补漏，因材施教，调整教学方法，不断提高学生学习成绩。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E我在第二天检查学生作业前，先让学生汇报自己完成家庭作业的过程中遇到了那些问题，很快巩固前一天学习的内容。然后进行新内容的学习。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E3、对家长的要求是督促检查孩子是否能自己完成作业，必要时提供一定的帮助。如需要孩子完成的一些社会实践作业时，家长尽力提供一些辅助性工具，一些保障孩子安全的措施等。让孩子逐渐养成自觉完成作业的习惯。这也是培养学生自觉性的一种方式。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E4、认真完成家庭作业，可以提高学生想办法解决问题的能力。在家里，没有老师的讲解，学生遇到困难的问题，就得自己想办法去解决。特别是一些需要社会实践，需要调查记录，寻找工具，或需要动手制作等等成求助于家长，或求助于亲戚，或与同学联系等。这样，在没有老师的情况下，学生完成了作业，他们会有一种成就感，也逐渐提高了自己动手解决问题的能力。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E总之，我布置作业都是要求学生要自己完成。让学生明白每一个人都有自己的责任。学习是自己的事情，不是家长的任务。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E“家庭作业真的是“家长作业”吗？面对这个问题，我们先听听家长的“声音”！u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E家长一：我孩子的数学老师曾要求学生在家数出一亿粒米来，而且还要一粒一粒的数。数1亿粒米，这种作业听上去是不是天方夜谭？最后还是我们夫妻一起帮孩子搞定的！u003Cbru002Fu003Eu003Cimg src=###u003Cpu003Eu003Ch1u003E回答:变相的“家长作业”。u003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003E一:变相“家长作业”的由来u003Cu002Fh1u003Eu003Cpu003E1.这一变相的“家长作业”，最初由县级及以上私立学校发明创造的。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E2.私立学校是我国教育体制改革的产物。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E（1）改革初期，考试内容紧扣课本，题型固定，几乎每次考试卷上，都会出现几道练习册中的大题，甚至中考和高考。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E（2）随着中、高考改革的不断深入，考试题型花样翻新，考试知识点越来越多。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E（3）此时，私立学校老师跟公立学校老师相比，“压宝”的能力越来越弱，无奈，只好以全覆盖的方式，大量布置家庭作业。u003Cbru002Fu003Eu003Cimg src=###u003Cpu003E感谢邀请。以下回答内容只针对80%的普通家庭、普通情况。u003Cu002Fpu003Eu003Ch1u003E家庭作业完全不应当成为任何家长的任务，应该杜绝！u003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003E1、批改作业是老师的职责而非家长。u003Cu002Fh1u003Eu003Cpu003E如题所述，批改作业、试卷是老师的职责、工作，不应当是家长的工作。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E许多老师会说：我们带好几个班，毕竟你只带一个孩子。都是为了孩子好。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E如果这个逻辑成立的话，麻烦老师上班的时候带上扫把抹布，把马路扫一下。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E你看环卫工人多辛苦，一个人要扫几千几万人走的路，毕竟你也只是扫你一个家庭而已。大家都是为了环境卫生嘛。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E所以，不管是喜欢当老师还是职业当老师，批改作业，都是老师的职责。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003Eu003Cimg src=###u003Cpu003E说家庭作业是家长的作业，我觉得有些偏颇。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E一、认为家庭作业是家长作业的人，我认为这样的家长对孩子的学习不够重视。这样的家长对孩子的学习缺乏耐心。比如幼儿园小朋友的手工制作和安全教育平台上的作业，孩子不可能独立完成，需要家长与孩子共同完成。年龄小的孩子，需要家长帮助剪纸，粘贴等。陪孩子一起做作业，让孩子感到爸妈是爱我的，孩子喜欢与家长一起做。家长要多鼓励孩子，让孩子逐渐学会独立做。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E二、小学生的作业，老师布置的一般比较适中，一年级的小学生，刚入学，很多题需要家长读，孩子才能完成，劳累一天的家长，看到孩子的作业，就感觉到象是给自己布置的，甚至埋怨老师，布置什么家庭作业，让孩子在学校完成不就行了！看似有道理，其实在学校课堂上，孩子学习的新知识，他未必全部掌握了！老师不可能一个一个去辅导，因为一个班级就有几十个孩子，老师没有充足的时间辅导学生，作为家长，应该关注自己孩子的学习状况，通过家庭作业，家长可以了解孩子的掌握情况，家长可以帮助孩子解决难题，也可以和老师沟通。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E三、对于小学高年级的家庭作业，家长只督促孩子完成就行，如果家长没能力或精力的话，家长要经常检查孩子的作业，多与老师交流孩子近段做作业的情况。老师根据家长的反映，会在学校对孩子有针对性的辅导。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E四、作为老师，不要给低年级的孩子布置超出孩子能力之外的家庭作业，不要为难家长，不要为难孩子。高年级的老师不要给学生布置过多重复性的作业，让学生解放出来，多阅读点好书!u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E家长对孩子要多点耐心，因为你只管教自己的一个孩子，而老师要管教一个班级，希望彼此多理解!我们家校都是为孩子好！u003Cu002Fpu003Eu003Cbru003Eu003Cimg src=###u003Cpu003E学校给家长们布置完成作业的现象，在我国各地仍然普遍存在，这种做法甚至还曾被誉为“家庭学校共同教育”。但从实践效果上来看，问题弊端却是很多。这种做法并不利于培养学生的自主学习习惯，以至于一些学生更是把家庭作业理所当然地误以为是家长应该完成的作业。与此同时，增加了家长们的负担，也把家庭关系逐渐演化为看重结果的分数关系，家庭教育沦落成为学校教育的附庸品。很多父母用大把时间去关注孩子的学习，却往往忽视了孩子的身心健康，导致了家庭教育焦虑的产生。要想改变这种情况，我们则需要建立一种新的“家校共育”的理想。我们的学校家庭教育应该主要聚焦在“育”上，而不是“学”上。简单来讲就是说， 把家庭教育和学校教育融合起来，各司其职，学校注重知识教育和对孩子的素质拓展，而家庭教育则应该把重点放到孩子的品质教导上面，而不单单只是一味地关注孩子的学习。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E“家庭作业”是否日后还将继续成为“家长作业”，我们不得而知。但是如何和校方、孩子的进行有效的交流沟通，这不仅应该是家长关心的事，更应该是学校和老师负责的事。只要双方的目的完全一致，达到合理的沟通，才有利于学生自身的发展，也能更有效地减少老师与家长之间的矛盾。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E家庭作业是为了然学生巩固在学校所学到的知识，不能让家长来做，也不能让学生到网上去查询。而家长的作用仅仅起到监督作用，如果孩子自觉，家长基本上不用管。一般义务阶段只要不是毕业班，作业不会有太多所以也没必要让家长参与。当然要是有亲子合作的作业除外。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E家庭作业对于学生的学业进步起着不可或缺的作用，调动家长参与对学生的作业辅导本身也无可厚非。对于有人说现在的家庭作业是家长作业，我有以下看法。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E首先，出现这种观点的原因可能是在布置作业的过程中，一些教师的初心是想调动家长对孩子教育的参与，因此会布置一些亲子合作的作业，比如一起做一些手工，或者让家长给孩子检查、批改作业。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E老师的出发点是好的，想促进家校之间的合作，更好地对学生进行教育，但是在这一过程中，由于这种安排过于频繁、占用家长大量时间精力等原因，从而导致家长产生抵触情绪，认为家庭作业变成了家长作业。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E其次，有人说家庭作业变成了家长作业，还可能是因为一些老师布置的作业过难、过多，导致学生无法独立完成，只能依靠家长的帮助，这样的作业不仅起不到巩固学生知识的作业，还会增加家长的负担，以此引发了家长的不满。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E最后，没有父母不关心孩子在学校里接受了什么样的教育，家长们也自然乐意为孩子的学习贡献自己的一份力。可必须强调的是，家校合作应当建立在良好沟通和达成一致的基础之上。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E一方面，作为教师，在布置亲子作业和要求家长监督检查作业时，也应当多与家长沟通交流，听取家长的意见，引导而非强制。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E另一方面，也应注意作业的难度和数量，保证学生能够在自己的能力范围内完成。u003Cu002Fpu003Eu003Cpu003E总之，在促进家校合作的问题上，学校和家长应相互沟通，明确双方的职责，共同促进孩子的成长。u003Cu002Fpu003E###u003Cpu003E谢邀。都是为了一个共同目标：为祖国的未来培养后一代。u003Cu002Fpu003E-

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