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01要求孩子从小"背古诗"是为何？
小侄女上早教班，她每天早上都要背《唐诗三百首》。老师念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，老师就让他们一个一个地背诵。书里的意思，老师从来不说。
一天，小侄女读了几遍，就能背了。可是，她并不开心，书里说的什么意思，她完全不明白。她想，这样糊里糊涂地背，有什么意思呢？
她无精打采地趴在桌子上，妈妈走过来问她怎么了。
小侄女说："为什么老师总是让我们背古诗，却从来不讲解释？"
妈妈说："因为里面的道理有点复杂，等你长大了，再跟你讲，你很快就懂了。"
小侄女更加不解了，"为什么不等我大一点，可以理解的时候，再让我背这些呢。"
妈妈哑口无言。
是呀，为什么现在的家长明知道孩子这个年纪还不能理解古诗的意思，还来要求孩子小小年纪便能熟读唐诗三百首呢？原因可以总结为以下两点：
早做准备，有备无患现代社会竞争激烈，父母坚信凡事早一步弄懂，孩子就比别人快一步拥有发言权。当父母的，对孩子总是有一千个一万个不放心。家长担心孩子学习能力不如其他人，秉着笨鸟先飞早入林的理念，让孩子早早接触古诗，早一点做好准备，才不至于被别人甩得太远。
家长的攀比心理小飞3岁就已经能背100多首古诗词，小飞的家长每次提到这件事，脸上的笑容根本就没停过，腰杆挺得特别笔直，颇有为人父母的骄傲。
其他家长一边羡慕一边暗地里默默较劲，前一秒夸小飞不愧是神童，后一秒回家叮嘱自家孩子赶紧背古诗。
今天听说小飞又背了3首，那老于就催孩子在今天之内背熟5首。孩子是父母的作品，谁都不愿意让自己的孩子输给别人，所以大家都在暗自较劲，互相攀比。
低龄化背古诗：死记硬背，限制孩子想象力和创造力背古诗不是一件坏事，错就错在低龄化背古诗。
曾任教育部副部长的韦钰院士反对让年纪比较小的孩子背古诗。她认为：孩子在3/4岁时，大脑相关区域未发展完全，在科学上是不合理的。不能否认诗词很优美，但孩子背诵只能留下短期记忆。而且，强制性的背诵和练习，会导致孩子的想象力和创造力受很大影响。最靠谱的记忆方法绝对不是死记硬背，而是根据人的记忆曲线去规划背诵内容和背诵时间。
孩子3岁前，记忆以无意记忆为主，这种记忆的典型特征是：不带有目的性、也无需努力，记忆内容大多是具体、直观、形象的事物，比如妈妈的脸、早上吃的早餐。
这种情况下，孩子就算真的全部背出来了，也不过是他记住了每个字的发音，把他们机械地拼凑在一起，孩子根本就体会不到古诗词的美妙之处。这种毫无美感的空洞背诵，只会让孩子思维僵化，严重影响孩子的想象力和创造力发展。
学古诗与学历史的区别古诗并不简单，真正学会一首古诗，需要先翻译诗句，然后再结合时代背景、作者经历，才能体会到诗人此刻的心情，才能明白诗人想要表达的思想感情。
因为孩子年纪尚小，阅历不够丰富，无法产生共鸣，所以根本就没有办法理解。一首诗最重要的是内涵，单纯的背诵，形同嚼蜡，索然无味。再加上，低龄的孩子记忆能力不是很强，转眼就忘记了，所以这样学古诗无疑是在浪费时间。
但历史就不一样了，历史简单来说，就是在过去发生的故事。学历史，无非就是让孩子知道那些过去的事。
对于低龄的孩子，要求不用过高。家长可以每天给孩子讲一个历史故事，让孩子对历史人物有个初步的了解就好了。
古诗对孩子而言，是深奥的，是无趣的；而历史对孩子而言，是生动的，是有趣的。如果家长想从小培养孩子的学习兴趣，建议家长从历史开始。
揭秘"学历史"的3利以史为鉴，助孩子形成正确的三观历史源远流长，人们常说"以史为鉴，方不会重蹈覆辙。"
原因就是历史有许多值得我们借鉴的，也有许多值得我们反思的。
在让孩子学历史的过程中，久而久之我们的孩子会学会思考，思考是是非非，同时也能开拓孩子的视野，让我们的孩子了解中华民族上下五千年的发展史。
小萍的妈妈经常在睡觉前给小萍讲历史故事，今晚讲的是商纣王被灭国的故事。
讲完之后，妈妈问小萍一个小问题：为什么商会被灭呀？"
认真听了历史故事的小萍回答："因为商纣王残暴凶狠，不讲道理，引起民愤。"
小萍妈妈顺水推舟，以商纣王为反面教材，启发小萍，要做一个善良正直的好人。
家长们都可以通过讲历史故事的方法，来告诉孩子什么是对的什么是错的。从小在孩子心中埋下真善美的种子，有助孩子形成正确的三观。
学好历史，为学古诗打下基础历史严格来说，并不是孤立存在的，它跟古诗关系密切。
诗人的思想感情肯定跟这首诗的社会背景脱离不了关系，而社会背景不就是那个年代发生的事吗？
如果孩子对历史很熟悉，知道了哪个朝代那一年发生了什么大动乱，这对他理解古诗是有很大的帮助的。
《春望》，这是杜甫"安史之乱"期间在长安所作的。唐肃宗至德元年（756年）八月，杜甫从鄜州（现在陕西富县）前往灵武（现在属宁夏）投奔肃宗，途中为叛军所俘，后困居长安。该诗作于次年三月。
孩子如果了解历史上有名的"安史之乱"，"他自然会明白诗人渴望和平，厌恶战争，忧国忧民的思想感情。
再比如，杜甫一句"漫卷诗书喜欲狂"，咦，为什么好好的，杜甫突然跟打了鸡血一样兴奋呢？
这一句出自《闻官军收河南河北》，它的社会背景是唐代广德元年，叛将史朝义（史思明之子）兵败自隘，其部下割了他的头颅向唐军投降，且河南、河北的大片土地相继被官军收复，延续了七八年的"安史之乱"终于最后平息了。
饱受安史之乱痛苦的杜甫，如今终于听到了战乱被平息的消息，他欣喜若狂也是情理之中，孩子如果事先对历史有所了解，自然能够理解诗人此刻的欣喜若狂。
培养孩子的爱国情怀孩子一旦了解到混着血泪的近代史，就会明白现在国家的繁荣昌盛是建立在前人的基础上，要好好珍惜当下的和平。
中国近代史，是一部充满灾难、落后挨打的屈辱史，是一部中国人民探索救国之路，实现自由、民主的探索史，是一部中华民族抵抗侵略，打倒帝国主义以实现民族解放、打倒封建主义以实现人民富强的斗争史。
孩子在学习这一历史过程中，会变得更具爱国情怀，会变得更加有斗志，有志向为了国家的繁荣昌盛而努力。
孩子成为"历史达人"的秘诀投其所好明明今年9岁，正是好动的年纪。基本坐不住，他翻都没翻过书桌上妈妈静心挑选的历史书，即便那本书配图非常精美。
对此，妈妈感到无可奈何，孩子不感兴趣，她怎么逼都没办法。
有天明明又在缠着妈妈讲故事，妈妈灵机一动，就讲了一个很有意思的历史故事。
明明听得如痴如醉，一直追问之后发生的事。
妈妈讲累了，明明还不肯罢休，还继续问个不停。
妈妈说："宝宝，这些故事都是妈妈给你买的那本书里的，有时候妈妈没空讲，宝宝可以自己去看呀。"
明明觉得很有道理，从那以后就喜欢上看历史书，那本书的边缘都被他翻皱了。
家长们不要觉得学历史只有一种方式，就是让孩子看书；不是这样的，家长们可以通过孩子感兴趣的方式去激发孩子对历史的兴趣，引导孩子去学习。
比如，有些孩子喜欢看动画片，那家长可以去买有关历史的动画片碟片，放给孩子看。
比如，孩子喜欢听故事，家长们可以给他讲历史故事。
比如，孩子喜欢旅游，家长可以带他去游玩历史古城或者去观看有代表性的历史建筑。
投其所好，让孩子用他喜欢的方式去感受历史的魅力，孩子会更愿意接受，会更容易投入进去。
我是小B妈妈，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！更多育儿母婴知识请关注我们，如果您喜欢这篇文章，请点赞或分享给更多的人！
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