编故事
在陪伴孩子成长的过程中，总能发现各种各样好玩的现象。比如，从4岁开始，很多小孩子就开始喜欢“瞎编”故事了，并且乐此不疲。这种情况要不要阻止呢？
作为工作多年的园长，我的建议是：不仅不要制止，还要鼓励孩子编下去。
对孩子来说，“瞎编”其实是探索、想象、创造、编构的思维过程。爱“瞎编”故事的孩子，往往都会有敏捷的思维，清晰的口语表达能力。所以，千万不要阻止孩子“瞎编”故事。而且，允许孩子“瞎编故事”，还能带来意想不到的收获呢！在这儿跟大家分享两个小小的案例。
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案例一：我以前是小天使
孩子总会对自己是从哪儿来的问题特别感兴趣。我当时给皮皮准备了好几本绘本，例如《小威向前冲》、《我从哪里来》……但小家伙似乎不太喜欢这个标准答案。有一天临睡前，突然特别惊喜的告诉我：“妈妈，我知道了，我是天上的小天使，我是从天上来的！”。
我觉得这是一个很有趣的话题，摘下眼镜逗他说：“你为什么选择来我们家？”
皮皮很认真的说：“因为我在天上飞的时候，看到你和爸爸，觉得你们两个特别好，所以就选择来你们家了。”
“天上是什么样子的？”
“我在天上当小天使的时候，是背着小翅膀的，我们每天喝蜂蜜，每天唱歌，还有各种各样的游戏。而且天上也有一个妈妈照顾我们……”
“你当小天使的时候，最喜欢做的事情是什么？”
“和其他小天使一起玩，我们最喜欢玩捉迷藏”。
“你在天上的时候，谁来照顾你？”
皮皮一脸幸福：“天上也有一个妈妈，照顾我们这些小天使，天上的妈妈像你一样，又善良又温柔。”
一直到现在，皮皮还坚信在来我们家之前，自己是一个“小天使”。在天上有一个爱自己的“妈妈”，人间也有一个爱自己的“妈妈”。
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案例二：“白雪公主和很多小矮人的故事”
记得在去年的新年晚会上，大班的小朋友想把格林童话中的经典故事《白雪公主和七个小矮人》改编成舞台剧。可是班里20多个小朋友都想参加，7个小矮人不够分配怎么办？
平时喜欢听故事的琪琪想出了一个好办法：“那就多增加一些小矮人呗。”大家决定就按照琪琪的想法，改编一个属于自己班级的故事。在正式演出的时候，变成了15个小矮人，每个小矮人还都有自己的名字，每个小矮人都在用自己的方式保护白雪公主，我猜想，这应该是最幸福的白雪公主了。很多家长看完后，非常惊喜和意外，因为孩子们自己编的“白雪公主和许多个小矮人”的故事，不仅剧情丰富，还用自己的方式表达出了自己独一无二的想法。
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您瞧，“瞎编”故事并不是孩子胡言乱语，生活中，您也可以教孩子编故事的简单技能。比如用“在很久很久以前，森林里生活着很多小动物……”等类似的语言打开孩子的话匣子。然后用“首先……然后……接着……最后……”等语言启发孩子把故事情节连接起来。
此外，家长还应扩大孩子的阅读范围，多去身边的图书馆，把书和其他艺术形式相结合，调动孩子的多种感官综合感知，获得大量编故事的素材、丰富的词汇。这样，才有利于孩子内容广泛地“瞎编”故事，如果孩子编完故事后，家长还能和孩子一起表演出来，就更赞了。
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