文 | 幸孕姐（高级母婴护理师，拥有本文版权，欢迎分享）
育儿也有一套方法论，父母如果能够掌握要点，取得的教育成效往往是事半功倍。
比如，在教育孩子时，存在一个教育效果的分水岭：孩子6岁之前，父母的话是圣旨，特别以下几句话堪称黄金般贵重；而等孩子12岁之后，父母的所有话在他们眼中都是垃圾，因为12岁一是孩子进入了青春期，由于激素分泌的影响会更加叛逆，二是此时孩子的性格和三观基本形成，为人处事有自己的一套风格，因此受不了父母的指指点点。
我国著名的育儿专家中国人民公安大学李玫瑾教授也曾指出：“孩子六岁之前，父母的唠叨和话语是黄金，十二岁之后，父母的话语就是垃圾。”因此，在孩子的接受期（6岁之前）、过渡期（6岁~12岁）和敏感期（12岁之后），父母都应该做好准备，最好是在接受期趁早教育，这样才能达到目的。
一、接受期（6岁之间）：教育孩子要趁早孩子就像是一个小树苗，在父母的悉心照料下，终会长大，但是是长成一个顶天立地的参天大树，还是一个盘根错节的“歪瓜裂枣”，全得仰仗成长过程中的“修剪”。因为如果没有及时的规避，及时的修剪，一些枝枝丫丫势必会无边界的蔓延，而后果就是导致他长歪。而长歪的树，一旦想要修正则很难。
另外根据孩子的心理发展特别，6岁之前是孩子的性格塑造关键期，也称之为潮湿的水泥期，这个时候孩子80%~90%的性格，理想和生活方式都逐渐形成。而7~12岁则是孩子性格形成期，也称之为正在凝固的水泥期，这个时候孩子85%~90%的性格都已经形成。因此，想要真正的起到管教作用，父母一定要趁早，越早管教越好。
二、过渡期（6岁~12岁）：适当的挫折教育在中国，父母教育孩子呈现出一种“颠倒的怪象”。在孩子听话乖巧的小时候喜欢无度无量的溺爱，等孩子到了最为叛逆的青春期时，反而眼睛容不得沙子，开始拼命管教，这种“颠倒”的管教方式最终只能是失败收场。
在这个时期，孩子还没有形成明辨是非的能力，且对这个世界没有什么认知，因此在他们眼中，父母是最为伟岸的存在，他们对父母也是最为依赖。所以，这个时候，就算是父母批评教育，孩子顶多就是哭闹一番，但大多最后还是可以听进去父母的说教，认为父母说的都是对的，父母的话就是圣旨。
在孩子如此信赖父母的情况下，家长应该适当给予孩子挫折教育，让孩子认同爸爸妈妈的威严感，从而打心底里有一个“怕”的人，这样以后孩子就不敢胡作非为了。另外，挫折教育其实也是锻炼孩子的心性，让孩子不会一味沉浸在温室中无法自拔。
还有一点需要为人父母着切记的是：李玫瑾教授在节目中说道，“批评的时候，点到为止。但是这时候要让他知道怕，说完两句，扭头就走就行了，孩子小的时候，并不主张打他。”
三、敏感期（12岁之后）：父母要学会闭嘴孩子升入初中后，由于独立意识的发展，自我意识的增强，心理发生了微妙的变化——青春叛逆期。他们迫切希望摆脱家长的监护，以成人自居，反对父母把他们当小孩 。为了表现自己的独立，对任何事物都倾向于批判的态度。这种变化往往给亲子沟通带来“碰撞”。
同时，进入青春期后，许多孩子把心里话藏在心中，不轻易向父母坦露真情，表现出“闭锁”的心理特点。父母在与孩子尤其是处于青春叛逆期的孩子沟通的过程中，如果不了解孩子心理已发生的变化及“闭锁”的心理特点，不讲究沟通方法，还照用小学时期的方式去命令孩子，打扰孩子，强迫孩子的话取得的教育成效往往是适得其反的。
因此，在青春期，父母最好的处理方式是学会闭嘴，学会点到为止。因为青春期的孩子容易进入叛逆期，青春期如同女人的更年期一般，都有一个过程，所以，父母最好的方式就是陪伴，最好的做法“有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰”。（Jpp）
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