不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。
孩子写作业，必须有家长陪伴。相信这种家长“陪读”现象是非常普遍的，在小学低年级阶段，几乎每个家长都做过“陪读”。
但是，“陪读”也有很多种，有的家长在孩子做作业的时候陪在身边，有了错误就给孩子指出来，告诉孩子正确答案。有的家长开始的时候陪伴孩子做作业，等孩子慢慢长大了，就尝试着让孩子自己完成作业，然后通过抽查的方法来检查孩子作业的完成情况，两种家长就教育出了两种孩子，一种孩子过度依赖家长，不能自己完成作业;另一种孩子能够独立完成作业，在学上也自立了。
其所谓独立性，是指一个人独立地分析和解决问题的能力。它是社会上生存以及进行创造性活动必备的心理品质。独立性作为人格特征之一，不是与生俱来或自然形成的，它是在个体通过主观努力或在接受教育中获得的。
在人类历史上，那些杰出的人才，都有很强的独立性。
1995年中国青少年研究中心进行的“杰出青年的童年与教育”调查得出的结论之一就是:成才离不开独立自主。研究表明，杰出青年在童年时代66.89%的人非常喜欢自己独立做事情，29.73%的人有时喜欢，不喜欢的只占3.38%。这一组数据表明杰出青年童年时要求独处和独立做事情的愿望非常强烈。独处为个人创造力的发挥提供了自由空间，而独立性为个人的创造提供了不受他人影响的能力。
孩子缺乏独立性，主要有以下几方面的原因:
一、家长的指导不当
很多家长对孩子的指导过多。这些家长在陪着孩子做作业的时候大包大揽，把本来应该是孩子自己想的和自己做的事情都替他们干了。比如，有的家长监督孩子按时完成作业，孩子一有想玩的念头，家长就在一旁督促孩子学习，让孩子抓紧时间。
这样，孩子就依赖家长监督这种他人的管理来约束自己，而不能锻炼自我约束和自我管理的意志。
有的家长监督孩子作业的正确性。孩子做完作业就给孩子检查作业，把作业中的错误都给他指出来。更有甚者不但指出作业的错误，还告诉孩子正确答案。
有的家长是怕孩子成绩不好丢人，所以要尽量减少作业错误。有的家长是没有耐心辅导孩子作业，为了省事就直接把正确答案告诉孩子。
但是孩子习惯了家长的这种“无微不至”的检查和指导，就缺乏独立认真完成作业的能力。
他们知道如果有的题不会了，家长会告诉他们。有的题做错了，家长就会给他们指出来。
这样，孩子的依赖性就增强了，家长成了真正做作业的人。
二、孩子缺乏独立思考
孩子年纪较小时有很强的求知欲和好奇心。孩子喜欢问“为什么”，而有些家长为了增长孩子的知识，是知无不答，答无不尽，把自己知道的全都告诉孩子。
这样，孩子不需要自己的独立思考就获得了答案。这种事情如果经常发生，孩子就不习惯独立思考，而是见到不懂的就问，而家长就会马上告诉他答案。孩子失去了独立思考的机会，没有独立思考的过程。
这样的孩子在做作业的时候，如果遇到不会的题目也习惯地问问家长：这道题该怎么做啊？这句话是什么意思啊？家长的答案就会脱口而出。
这样，孩子就很难在学习上自立，没有了家长的帮助，孩子就不知道该怎么办了。有的孩子做作业的时候，遇到不会的题，而家长没在身边，就急得直哭，这就是缺乏独立思考、严重依赖家长的表现。
三、老师的过多要求
需要指出的是，老师布置作业时让家长的过多参与也是造成孩子学习上过度依赖家长的原因。
现在有的老师为了保证孩子的作业质量，要求家长必须监督孩子，参与孩子的学习，比如在孩子的作业本上签字，给孩子默写，给孩子出题，等等。
当然，在一定阶段一定范围内运用这种方法是可以的，也是必要的。但是，如果过多地要求家长参与孩子学习，也就容易妨碍孩子独立学习习惯的形成。
有的老师对家长的要求过多，几乎孩子的每项作业都要家长参与，还要签字。有的家长就叫苦不迭，要是按着老师布置做的话，要花好几个小时陪孩子学习。
但是，如果家长没有按着老师的安排做，老师就会觉得家长不支持，或者家长对孩子的学习不够关心。还有些家长就对老师的要求敷衍了事，甚至有时候让孩子帮自己撒谎。
而家长的这种做法容易让孩子觉得家长做人不诚实、做事不认真，对孩子的成长产生不好的影响。
老师的这种做法也成了孩子不能独立做作业的重要原因。
根据以上几点，你是不是也对孩子写作业这件事情有了自己的一些想法？
希望各位家长有则改之无则加勉，给孩子创造一个良好的写作业环境。
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