如果你看到这样一个“·”图形，你首先想到的是什么呢？麦克·贝希特勒教授曾经就做过这样一个实验，把这个“·”图形给成人看，得到的答案大致相同，即一个黑色的点。如果把这个“·”图形给孩子看，得到的答案却是五花八门，有的说是电线杆的顶部，有的说是一只黑色的虫子，有的说是一个黑洞，总之是天马行空。
我们会发现，孩子越小，创造力、想象力越丰富，可是当孩子慢慢成长，孩子原本的这种爱思考、爱创造、爱提问的天性却在被泯灭。特别是我们中国的孩子，尽管考试成绩往往能获得第一，但要比发明创造，中国孩子却明显不如美国孩子。
一、父母重视孩子的学习，忽略游戏的作用诺贝尔物理奖得主美籍华人朱棣文曾一针见血地指出：“中国学生学习很刻苦，书面成绩很好，但动手能力差，创新精神明显不足，这是与美国学生的主要差距。”
这种现象是客观存在的，不过造成这种现象的结果，往往来自于父母。
大多数父母抱着望子成龙、望女成凤的想法，觉得孩子从小应该多看书、多学习，如果闲在家里，无非就是看电视、玩游戏不务正业。就像是《亲爱的，热爱的》中，韩商言的爷爷不单不支持他创立电竞俱乐部，还不理解韩商言的事业，认为韩商言是纨绔子弟 ，同样，韩商言的电竞职业在一开始也并没有得到佟年父母的理解。毕竟，很多人一听到“玩游戏”这个词语，就会贴上有色标签，认为没有前途，或是游手好闲。
在传统父母的眼里，好好学习，找一份稳定的工作才是最正经的事情。因而，在孩子还小的时候，父母就会控制孩子玩游戏的时间，让孩子把更多的精力放在语数外上，补习班也多数是让孩子上一些学科类的课程，迫使孩子认真学习，按照教条式的模式去记忆，去背诵，使得孩子有着较大的学习压力，也渐渐让孩子失去了动手能力、协调能力、认知能力等等的提升与培养。
事实上，游戏的种类有很多种，像是拼乐高、抓昆虫、放风筝……虽然这些游戏看起来只是玩乐，但是对孩子来说却是最好的学习，能够给孩子带来书本上、课堂上没有的经验和学识。而且，在游戏的过程中，孩子抱有兴趣，能够分泌大量了多巴酚，帮助孩子去记住游戏的内容、开发孩子的智力。
二、深度游戏，帮孩子找到快乐，提升专注孩子本身就有喜欢游戏的心理，如果父母在教育孩子的时候，让孩子形成一种游戏就是学习，学习就是游戏的概念，可以帮助孩子享受游戏的过程，提升孩子各方面的能力。世界自然教育之父约瑟夫·克奈尔在《深度自然游戏》一书中反复提及“深度游戏”这个名词，就是告诉父母，要给孩子机会游戏，要让孩子全身心的投入，沉浸式地游戏。
那深度游戏可以带给孩子什么呢？
1.打开好奇和创造的源泉
生命指挥学校的创办人麦克·德拉尼亚曾表示，他发现很多孩子对学习并没有多少兴趣，而芬兰的孩子却不一样，他们热爱上学，觉得上学特别好玩。后来，他才了解到，原来芬兰教育强调让孩子充分的玩耍，通过玩耍和自我探索，让孩子获得知识。
据统计，在一项针对57个国家青少年学生学科表现的研究中，芬兰15岁学生的总体水平在自然科学方面位居第一、数学和阅读方面分别位居二、三位。这些成绩的获得并不是靠教育的死记硬背，而是来自于玩乐教育的普及，让孩子在玩的过程中获得快乐与无限创意。
2.感受到学习的快乐
有一位老师曾说：“我之所以喜欢共享自然的活动，是因为孩子们都没有意识到他们在学习。”很多时候，孩子不喜换学习并不是因为学习本身没有乐趣，而是父母给予孩子太多的压力，总是要求孩子根据课本内容来学习，似乎离开了课本，孩子就什么都学不到了。
事实上，学习的方式有很多种，如果让孩子刻板地对着书本学习，那那些伟大的实验从何而来？学习应该是快乐的，如果孩子感受不到学习的快乐，这注定是一件悲伤的事情。深度游戏就是让孩子感受快乐学习的方式之一，比如孩子天生喜欢玩水，那父母就可以让孩子浇花，既可以满足孩子玩水的愿望，还能让他们懂得爱护花朵，并且全神贯注地投入到学习中，体验到投入游戏的快乐。
蒙台梭利说：“如果拿大人的学习能力与小孩做比较，你将发现，小孩3年学到的东西 ，大人要花60年的苦功夫才能学得来。一般而言，随着年龄增长，童年早期拥有的那种与生俱来的开放、自信和适应能力会逐渐减弱，取而代之的是自我批评、害怕、压抑和封闭，这些都会扼杀成年人的学习能力。深度游戏的两个益处——忘我和活在当下——能消除消极的自我批评和其他伤害学习能力的不良习惯。”
因此，深度游戏带给孩子的不仅仅是游戏本身，还能带给孩子人生的哲学。
三、促进深度游戏的实用方法1.多人一起玩耍
很多孩子喜欢一个人玩耍，当然这可以让孩子更加的专注，不过，如果有机会的话，建议孩子和孩子一起玩耍，一来可以体验到相互协调合作的魅力，二来可以促进孩子与伙伴的感情。尽管现在放开了二胎政策，不过还是有不少的独身子女，而游戏时，能够和伙伴一起，那将带给孩子更丰富的游戏体验，获得更多的理解和更加高层次的意识。
孩子可以自己试着邀请伙伴一起加入游戏，也可以让父母组织一些活动，孩子有机会接触到不同的人，通过游戏，从陌生到熟悉，促进孩子的人际交往能力，扩大孩子的社交圈子。
2.多进行户外运动
不知道你是否发现，很多时候，无论你有多不快乐，在山林里走一走，去公园里跑一跑，都会让一个人放松很多。因此，游戏时如果接触自然，会让孩子正在经历的什么更加的丰盈，户外的活动可以让孩子增加自然体验，更能让孩子保持良好的心境。
美国有一位老师每年都会带学生去进行远足，他们在游戏的过程中，极目远眺，把自然风光尽收眼底，让自己的视角由近及远，再由远及近，远足后，他的学生纷纷表示自己感受到了务必的幸福与快乐，更感觉到了自然与自己的联结。
游戏不是窝在家里，而是要走出原来的舒适圈，让孩子多去户外感受一下，让自然给予孩子更多的力量。
3.聚焦真实体验
美国有一位传奇的篮球队教练教约翰·伍登，他带领的队伍在美国大学生篮球联合赛中，12年10次冠军，以及88场连胜的记录。而他之所以能够创造这样的成绩，是因为他总是教导他的队员要注重当下切实的体验。尽管这只有短短几个字，不过作用却很大，即使在大比分落后的情况下，队员们只要想到教练的这个话语，他们就能克服紧张的情绪，一旦一个人没有了太多的顾虑，那么他离成功也就不远了。
对于孩子的生活、学习也是如此。无论做什么事情，只要尽可能的专注，不要去想太多的事情，全身心的投入到游戏中，你越是专注，越能获得最佳的体验和学习效果。深度游戏就是让孩子能够把全部的心神都投入到游戏中去，而游戏带给孩子的身世体验，可以让孩子消除紧张，消除压力，获得清晰的思路，收获满满的自信。
对孩子来说，最好的学习方式不是死记硬背，而是深度游戏。玩是孩子的天性，能够帮助孩子探索和认识世界，只要找到游戏的方法，事实上，深度游戏并不是毫无目的的乱玩，而是通过感知进行体验式的学习，挖掘孩子的思考力、创造力、想象力，完美地告诉孩子理论与实践的真实体验。
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