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今天作业是什么？作业做好了没有？怎么这样的题也错了！面对家长的夺命连环3连问，曾经或者现在的你，恐惧过吗？
孩子的学习永远都是爸爸妈妈最看重的事情，毕竟这是决定了以后的饭碗如何的，家长们当然要不遗余力的替孩子坚守到最后一班岗位。但是我们苦口婆心的教育，往往不及而终，没有什么效益，你知道这是为什么吗？
妹妹小的时候很学习成绩挺好的，但是等到上初中的时候就渐渐的弱了下来。同样是一放学回家就做作业，周末也不出门玩，不仅提前把老师布置的作业做好，还会温习所学的知识，预习后面的内容，这样的学习方式在我看来堪称完美了。
可是现实就是这样，妹妹一天一天赶不上别人，心情变得不好，有的时候还会比较暴躁，妈妈为了缓解她焦虑的情况，还特地带她出门旅游了一趟，但是还是没能很好的姐姐妹妹的问题。
后来中考，妹妹理所当然的考差了，离自己的目标院校差了一点。好在我们姐妹俩都是坚强的性格，这一点点的挫折并没有打垮妹妹，而是让她在接下去的每一天里，都更加努力，更加勤于分析问题、解决问题。
笨鸟先飞，讲的大概就是像我妹妹这样的人吧。
孩子的学习有的时候并不是靠“培养”提高的，更多的应该在于我们对孩子学习能力的“激发”上。
一、为什么有些孩子的“学习动力”总是很难培养？有一项研究，是针对孩子的学习方法的。研究人员把孩子分为两组，一组是自由学习，让孩子可以用自己喜欢的方式学；另一组是规则学习，就是在老师的要求和安排下学习。经过两个月的实验，结果发生了让人意想不到的转变。
刚开始，自主学习的孩子一点进展都没有，仍然是比较漫不经心，而且好像再不开始的话，就会影响学习进度，再快也跟不上规则学习小组的孩子了。
而规则学习的孩子，在老师预想的范围内完成了学习任务，一切看起来非常顺利。
但是就在时间过去三分之一的时候，突然出现了转变。自主学习的孩子突然获得很大的进步，他们的学习效率比另一组的孩子快很多，短短时间内就超过了规则学习的小组，而一直以来都有条不紊的学习着的孩子们，仍然坚持着自己的路。自主学习的小组最终获得了胜利。
可见，孩子的学习需要动力来源和有效的方法。自主学习的孩子们正是因为在一开始的时候没有立刻投入学习，而是一步步探究、摸索，等到找到契合点最高的一种时，他们就会开始行为，这样的效率是远远大于按部就班学习的孩子的。
此外，我们看到，孩子学习太规矩、被动，没有自主性，也是他们学习的效率不高，学习能力难培养的一方面原因。
孩子总是在前面被推着走，被拉着思考，被牵着探索，这样被动和麻木的方式对于孩子们的学习而言，并不是一个好的方式。因为麻木是没有主动性的，没有主动的学习是坚持不了多久的。
所以，孩子的学习需要父母引导，找到正确的方法，突破瓶颈，最适合孩子的才是最好的。
二、学习的动力不是靠培养，而是激发面对孩子的学习动力发掘问题，清华的教授用注意指标、情绪指标、意志指标3个方面，作出了解释。
孩子的学习就像是机动车一样，它的动力来自于本身和内在，而不是靠外力去获得的，这样的理论放到我们对孩子学习的教育上，也是一样的。
我们需要的是“孩子想学”，而不是家长“让”孩子学。内因决定外因，孩子想不想学习，才是学习有没有动力，能不能提升的关键，而不是我们如何“让”孩子学习。
诸多家长进入了引导孩子学习的误区，认为他们缺乏学习动力，学习效率低下是外界环境的问题，所以家长们孩子找很多的补习班，可是往往都无疾而终。这是因为，孩子的学习动力来源于孩子内心潜意识的唤醒，而不是我们被动的培养。
你还在培养孩子的“学习动力”吗？殊不知，这根本不是培养出来的
三、激发和保持是学习动力的最好燃料那么有哪些方式可以激发孩子的“学习动力”呢？孩子不爱学习？尝试一下这三个方法，激发孩子的“学习动力”！
提高孩子对学习的关注度。换句话说，就是让孩子自发的觉得学习是一件重要的事情。
有些家长认为，带孩子听讲座，旅游等，这样接触外部世界，用思维和心灵去感受不一样境界的方法，是有效改变孩子的想法的方式。
慧慧曾经也厌学过，因为觉得读书没有什么太大意义，又不做科学研究，也不梦想成就未来改造世界，为什么还要学这些根本用不上的东西？父亲带慧慧去了一趟清华大学校园，让慧慧知道一个人的优秀不是学历多高，考的分数有多好，而是严谨的思维逻辑和处理问题的能力，也是心态，是正确面对世界和自我的方式。
让孩子看到更不一样的世界，可以警醒孩子自己单纯的想象，不用活在他以为的世界里。
找到孩子学习的兴趣所在。就像之前我们提到的研究实验一样，孩子的兴趣是学习成功与否的关键，也会成为孩子们不断学习，向前探索的动力。
鼓励孩子，帮助孩子找到自己学习方面的自信。人各有长，孩子学习动力不足的话，我们可以帮孩子找到自己在学习上的闪光点，让孩子有学习的信心，这样对于他学习动力的激发，就算是成功了一半了。
学习的东西靠的是激发而不是培养，家长们别再走错方向了。
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"我是小鸿儿妈妈，是一名2岁宝宝的妈妈，也是一名高级育婴师。
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